小学语文人教三年级上册第八单元灰雀10883.pdf

灰雀 实验小学战旗分校蒋雯 教学目标：1、认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知 错就改是诚实的表现。教学重点：1、继续培养学生联系上下文理解词句的能力。2、理解课文，学习小男孩诚实的美德。教学难点：理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他己经知道男孩是诚实的。”这是难点。因为 课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道“一定会飞回来，它还活着”，必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案，因此有一定难度。课前准备：1、生字卡片。2、多媒体课件。3、收集关于列宁的生平、故事等资料。教学时间：2课时教学流程：第二课时一、复习听写 二、烘托高潮，深入体会 1、在列宁真爱的感染下，小男孩有没有把灰雀放回树林？（多媒体投影显示：列宁和小男孩在白 桦树旁看着灰雀。）看，它们又在枝头欢唱了。2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说 话呢？等等。4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子,理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读 课文最后三个自然段。6、想象说话：如果你就是那只灰雀，你能给大家讲讲你这两天来奇特的经历吗？（提示学生当时 怎么被抓走，后来小男孩准备放你走的时候会怎么说怎么做？）三、小结板书，总结课文 这一老一小多有意思啊，你想对列宁和小男孩说儿句什么话？把它写下来吧！四、写字五、作业 日记灰雀历险记课后反思：上课前学生准备了部分关于各个名人的故事，所以课前主要以交流有关于列宁的资料为主，结果发 现学生找的并不多，后来我只好给他们介绍一下，看来学生还是不太会抓住重点进行预习。在教学 课文时，我先让学生找出写事情经过的段落最后落到第一段时指导读。然后学生分别练读列宁和小 男孩的话交流自己的体会，这时就解决了列宁说话的技巧和爱鸟的真心，最后思想问题列宁为什么 对灰雀问，却没问小男孩呢，简单叫了几个学生回答。在指导读第一段时时间用得太多，学生对课 文不熟，以后教学设计还是将识字和课文穿在一起每课时都分配一部分，我想这样的话可能学生会 好消化一点，否则课文读起来不是很流利，学生练读时读了很长时间效果并不十分理想，不是很熟 练。