四年级下语文第一课《古诗词三首》同步练习含答案人教统编版33665.pdf

四年级下语文第一课 古诗词三首同步练习 一、根据拼音写字词，注意书写规范。1.小荷才露尖尖角，早有 qng tng（）立上头。2.麦花开着雪白的花朵，但是菜花已经 x sh（）了。3.他的房间非常 z lun（），想找个东西都不容易。4.春天到了，燕子又飞了回来，在 w yn（）下筑起了巢。二、形近字组词。梅_ 麦_ 唯_ 蛱_ 海_ 青_ 惟_ 峡_ 三、下列诗词句展现了古代儿童的生活情趣，请在括号中填写句中的儿童正在做的事情。(1)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。()(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。()(3)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。()(4)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。()四、根据课文内容填空。1.宿新市徐公店是_代诗人_所作，这首诗诗题的意思是_。本诗通过对_季节交替时景色的描写，抒发了诗人_的情感。2.四时田园杂兴是_代诗人_所作，这首诗以白描的手法写江南农村_的景象。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对_的热爱与欣赏，也表现出对_和_的赞美。3.清平乐 村居是_代词人_所作，词人描绘了_在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对_的羡慕与向往。五、阅读天地。（一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.诗中表明季节特征的诗句是_。2.试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。_ 3.动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。_ 六、补全词，完成练习。宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。(1)本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。(2)下列理解不正确的一项是()。A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子 B词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面 C这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动 D全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情(3)词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。(4)征战沙场多年的作者，看到清平乐村居中描绘的情景时，他会想：_ 七、（原创题）四时田园杂兴 是一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。照样子，品味以下两首古诗，给每首诗描绘的画面起一个恰当的名字。例：新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。（秋日丰收图）1.屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。（）2.蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。（）参考答案：一、1.蜻蜓 2.稀疏 3.杂乱 4.屋檐 二、梅子；小麦；唯一；蛱蝶；大海；青草；唯有；山峡 三、(1)学垂纶（学钓鱼）(2)追黄蝶 (3)剥莲蓬 (4)学种瓜 四、1.宋 杨万里 在新市姓徐的人开的客店里过夜 春末夏初热爱春天、热爱农村生活 2.宋 范成大 初夏时节 乡村风光 劳动生活 劳动人民 3.宋 辛弃疾 一家五口 田园安宁、平静生活 五、（一）1.“树头花落未成阴”或“飞入菜花无处寻”2.句中运用“急走”“追”的动作描写，形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点。也给后文“飞入菜花无处寻”埋下伏笔。3.一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。六、锄豆 正织鸡笼 卧剥莲蓬(1)答案 清平乐 村居 示例：采桑子 如梦令(2)答案 B(3)答案 茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧(4)答案 示例：要是人人都能过上这样安居乐业的生活，那该多好呀！七、示例：1.冬日休闲图 2.晚春田园图