五年级语文上第四单元综合知识复习题3含答案人教统编版34200.pdf

五年级语文上第四单元综合知识复习题 一、选择题。1.下列对语句“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”赏析有误的一项是（）A.“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。B.圆明园收藏的文化之古、之全，把世界各地的宝物都收集在这里，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。C.圆明园是一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。D.文章开始用这句感叹句，直接表达了作者对侵略者无比愤怒和对圆明园毁灭的痛惜的感情。2.下列对示儿赏析有误的一项是（）。A.这首诗是诗人给儿子的遗嘱。B.这首诗前两句写诗人对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。C.诗中一个“悲”字点出了作者的遗憾，也是全文的情感基调，全诗充满了悲伤的情感。D.这首诗表达了诗人临终时复杂的心理活动和忧国忧民的爱国情怀。3.下列说法正确的是（）。A.示儿是宋代诗人陆游的绝笔。B.题临安邸歌颂了京城汴梁的繁华热闹。C.已亥杂诗是唐代诗人龚自珍的作品 D.登鹳雀楼是宋代诗人王之涣写的，含有哲理的诗句是“欲穷千里目，更上一层楼”4.欣赏书法，判断下列古诗书写叙述有误的一项是（）。A.横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角。B.竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐行排开，落款在右下角。C.每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。D.字距、行距要适当、匀称，关注字的笔画、结构。5.下列表述错误的一项是()A.七子之歌(节 选)、和平宣言(节选)与圆明园的毁灭都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中 华的责任感和使命感。B.已亥杂诗是龚自珍在已亥年写的一组诗,共 315 首。C.示儿这首诗是陆游的绝笔,也是遗嘱。D.“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法，“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见。“天公”就是老天爷，“重抖擞”就是重新振作起来。二、课文回顾。1.乙亥杂诗是 诗人 创作的一首七言绝句，诗中的“，”。表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。2.陆游在弥留之际,心中最大的遗憾是 (用诗句回 答),他把自己的愿望告诉孩子:,(用诗句 回答)。诗中流露出诗人 的情感。3.故今日之责任，_，_ 4._，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_。5._，横有八荒。前途似海，_。三、口语交际。五年级（1）班决定开展一次以“不忘国耻，振兴中华”为主题的演讲活动，如果你是其中的一员，你会怎样来写自己的演讲稿？请根据提示，为自己的演讲稿列一个简单的提纲。我演讲的题目：_ 我要表达的主要意思：_ 我想从以下几个方面来把意思说清楚：_ 四、阅读课内文段，完成练习。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内()能拿得动的东西，()掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;()运不走的，就()破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1.选择恰当的词语填入括号内，并把这些词语的作用写在横线上。任意 实在 凡是 统统 2.结合下面的资料，说说你对选文中画“”的句子的理解。【资料一】雨果说，圆明园不仅是一件绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称理想与艺术之崇高典范。欧洲所有大教堂的所有财宝加起来也无法和东方这巨大又漂亮的博物馆相比较。【资料二】圆明园历史悠久，历时 150 多年，才最终形成圆明园精美的建筑景群和丰富的文化收藏，被誉为“国林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园，半部清代史”。3.“掠走”“搬运”“毁掉”三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢?同学们众说纷纭，请你判断他们说法的对()错()。(1)不能打乱顺序，三个词语一步步写出了侵略者的贪梦、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。()(2)能打乱顺序，这几个词语都体现了侵略者行径的残暴和野蛮，揭露了侵略者的罪大恶极。()4.选文最后一句话表达了作者 的思想感情。5.而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢?动笔写下来吧!参考答案：一、1.B 2.C3.A4.B5.D 二、1.清 龚自珍 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 2.但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 渴望祖国统一 3.不在他人 全在我少年 4.潜龙腾渊 百兽震惶 5.纵有千古 来日方长 三、勿忘国耻，振兴中华 以史为鉴，谈谈振兴中华的原因及做法。我国曾经遭受的屈辱历史。我国历代名人报效国家的典型事例。联系实际，谈谈自己的感受。结合当前形势，谈谈振兴中华的做法。四、1.凡是 统统 实在 任意 示例:突出了侵略者的贪梦，也让我们了解了侵略者是如何破坏圆明园的。2.示例:结合相关资料，我们可以知道圆明园历史悠久、价值珍贵，在当时世界上具有极高的地位。这句话是对圆明园的艺术价值、历史价值的高度评价，体现了作者对圆明园的赞美之情。3.(1)(2)4.痛惜、愤怒 5.示例:圆明园美得令人心醉，毁得令人心碎，站在圆明园的废墟上，我为当时清政府的腐败无能感到悲哀，为侵略者的恶劣行径感到愤慨，我深深地领悟到了落后就要挨打的道理。同时，我为祖国的今天的繁荣富强感到骄傲和自豪。