最新永和第一小学一年级上册数学集体备课(一)11634.pdf

精品文档 精品文档 永和第一小学学期计划 年级 小学数学一年级第一学期 中心发言人 全册内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 教材分析 本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5 的认识和加减法、认识图形、6-10 的认识和加减法、11-20 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20以内的进位加法和 10 以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目标 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点 教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。全册课时安排 1、准备课约 3 课时 2、位置 约 2 课时 3、15 的认识和加减法约 10 课时 4、认识图形约 3 课时 5、610 的认识和加减法约 21 课时 6、1120 各数的认识约 4 课时 7、认识钟表约 2 课时 8、20 以内的进位加法约 12 课时 9、总复习约 4 课时 精品文档 精品文档 永和第一小学单元教学计划 单元名称 第一单元 准备课 中心发言人 教 学 目 标 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4 分析利用材料资源，渗透思品教育。课时划分 数一数 1 课时 比多少 1 课时 机动 2 课时 重 点 学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。难 点 用多种形式，激发学生爱数学的情感。主 要 教 学 方 法 1、抓学生的思想教育。2、充分利用电化教学，调动学生的学习积极性。3、认真钻研教材，精心设计教案。4、抓好课堂教学，向课堂 40 分钟要质量。5、抓好班风、学风的建设。精品文档 精品文档 课题 数一数 中心发言人 教学目标 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。单元教材分析 重点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具 教学挂图 学具盒 教学方法 直观法 小组合作 自主探究 教 学 过 程 任课教师补充内容 一 创设情境，激发兴趣 教师拿出一份礼物金龟子的信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二 认真观察，小组讨论，了解数数情况 出示教学挂图：书中第 23 页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况 不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 精品文档 精品文档 手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？板书设计 数一数 相应的图片 练习设计 计算高手 数一数 教学反思 对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触 10 以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。精品文档 精品文档 课题 比多少 中心发言人 教学目标 1使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。3使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。单元教材分析 重点 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。难点 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。教具 学具盒 教学挂图 教学方法 直观法 小组合作 自主探究 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、听故事，提问题 1教学“同样多”。教师：同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫三个猪兄弟。（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和 同样多。）学生模仿说一遍。不要求学生和来势说得一模一样，只要能完整说明意思即可。（4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）2操作。（教科书第 8 页“做一做”第 1 题）（1）教师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。（2）全班学生独立摆“同样多”。在梨片（5 个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。教师和学习有困难学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片有没有多余的。梨片和苹果片怎样呢？3教学“多些、少些”。（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？精品文档 精品文档 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。（3）图上还可以比什么？（随意比较）4操作。（“做一做”第 2 题）（1）第 1 行摆 5 个，在下面摆，要比多 1 个。第 2 行摆几个？（2）第 1 行摆 4 朵红花，摆的黄花比红花少 1 朵，第 2行摆几朵黄花？二、运用新知 教科书练习一第 14 题。1第 1 题：左图是猴子多，右图是骨头多。2 第 2 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。3第 3 题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4第 4 题：此题是在同一排中比较多少，当第 5 次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。三、总结 教师：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。板书设计 比多少 多一些 少一些 相差少 多得多 少的多 相差多 练习设计 计算高手 比多少 教学反思 本节课，我根据刚入学儿童的认知特点，运用有趣的童话故事，吸引学生的注意力，提供多种形象的事物，给学生充分的学习资源。课的主要环节引导学生有组织有目的的操作，尝试各种比较的摆法，在小组合作的过程中，学生通过观察区感悟“多”“少”“同样多”。在学生原有“比多少”方法的基础，通过图片的帮助和教师的引导，学会用“一一对应”的方法来比较多少。课的结束部分通过小结比多少的方法和各种练习，让学生做到学中有用，用中促学。同时鼓励学生解法多样化，突出学生的个性发展。精品文档 精品文档 永和第一小学单元复习 课题 数一数、比一比练习题 中心发言人 教学目标 通过系统的、有针对性的练习使学生熟练掌握本单元所学内容 单元教材分析 重点 熟练掌握本单元所学内容 难点 熟练掌握本单元所学内容 教具 练习题 教学方法 精讲多练 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、数一数，再照样子在 里面画“”。（）（）()()（）二、先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“”，最少的水果旁边画“”。（）（）三、把同样多的用线连起来。四、比一比（对的在()里画“”，错的画“”。）精品文档 精品文档 五、按要求画。画出比多 1 个的 画出和一样多的 画出比少 1 个的 画出比少 4个的 六、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。_比_多，_比_多，_比_多，_比_少，_比_少，_比_少。七、你会选吗？在合适的答案后面画“”精品文档 精品文档 1动物搬家。每个动物住一间，够吗？2小猴吃蟠桃。3数珠子。八、比比看（共 36 分）1 在多的后面画。2在少的后面画。3在同样多的物体下面画。精品文档 精品文档 4、在苹果最多的树下面打“”，在苹果最少的树下面打“”。（）（）（）板书设计 数一数、比一比 习题 练习设计 练习题 教学反思 通过做习题检查学生对本单元的掌握情况，从而进行有针对性的查漏补缺。精品文档 精品文档 永和第一小学单元教学计划 单元名称 第二单元 位置 中心发言人 教 学 目 标 1,通过直观演示和动手操作,使学生认识上,下,前,后,左,右的基本含义,初步感受它们的相对性.2,使学生会用上,下,前,后,左,右描述物体的相对位置.3,使学生能够在具体情景中,根据行,列确定物体的位置.课时划分 上下、前后 1 课时 左右 1 课时 机动 2 课时 重 点 正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。难 点 正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。主 要 教 学 方 1、抓学生的思想教育。2、充分利用电化教学，调动学生的学习积极性。3、认真钻研教材，精心设计教案。4、抓好课堂教学，向课堂 40 分钟要质量。5、抓好班风、学风的建设。精品文档 精品文档 法 课题 上下、前后 中心发言人 教学目标 1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。3、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。4、培养学生观察能力和语言表达能力。5、使学生感受数学与现实生活的密切联系。单元教材分析 重点 使学生初步了解上下、前后的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。难点 使学生初步了解上下、前后的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。教具 教学挂图 教学方法 直观法 小组合作 自主探究 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、谈话导入 1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、揭示课题 精品文档 精品文档 聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上下、前后）二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上下、前后的例子吗？2、观察画面，体会上下、前后的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图 请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第1 页，完成书上的填空。指名口答订正。三、活动 1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面 3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画 四、小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？精品文档 精品文档 板书设计 上、下 教学挂图 练习设计 计算高手 教学反思 这节课的重点是会用“上下、前后”完整地描述物体间的位置关系，体会上下、前后的相对性。在课堂教学中，我先出示数学书第一页主题图，当学生说出：汽车在上面，船在下面时。我给予纠正：在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上，谁在下，应该说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培养学生数学语言的严密性。在学生自己叙述的较流利、较准确时我出示填空题，进一步巩固知识。本节课我注重了把数学与学生的生活实际相结合，让学生在教室中找一找上下、前后，学生找的很准确，有的是我也没想到的，可见学生的观察能力强。我也利用身边的素材，文具盒和数学书铅笔等进行交流两个物体的位置关系，并组织我说你做的游戏加深理解，效果也不错。课题 左、右 中心发言人 教学目标 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3、培养学生团结协作的精神。单元教材分析 重点 使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。难点 二者相比的相对性。教具 教学挂图 录音机、磁带、教学方法 直观法 小组合作 自主探究 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、导入：今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。（1）你能指出你的左边、右边吗？精品文档 精品文档（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做）小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。（4）出示手模型板帖。2、进一步认识左和右。（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），3、左右的相对性。（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。（2）提出要求：把数学书放在课桌的中间。铅笔放在数学书的左边。尺子放在数学书的右边。橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？四、小结。通过这节课的学习，你学会了什么？精品文档 精品文档 板书设计 左、右 教学挂图 练习设计 1 第 4 页做一做第 2 题。你的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。从前往后数你是第（），从左往右数你是第（）。2、完成练习一第 6 题。教学反思 为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，我把本知识点的切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。如“随老师一起书空的是哪只手？”（右手）。因为学生已经有了这些生活的习惯动作，所以一旦与左右的认识结合起来就容易为学生所理解。我组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动，通过游戏激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。学生在自由轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。永和第一小学单元复习 课题 位置练习题 中心发言人 教学目标 通过系统的、有针对性的练习使学生熟练掌握本单元所学内容 单元教材分析 重点 熟练掌握本单元所学内容 难点 熟练掌握本单元所学内容 教具 练习题 教学方法 精讲多练 教 学 过 程 任课教师补充内容 1.看一看，说一说。精品文档 精品文档 2.动物园的小动物排成一队：（1）.的（）面是；（2）.的（）面是；（3）.在（）面；（4）.的（）面有（）只。3.这是我的（）手这是我的（）手；4.这 是 我 的（）手，这个是我的（）手。5.“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“”，走错的“”。精品文档 精品文档 板书设计 位置 习题 练习设计 练习题 教学反思 通过做习题检查学生对本单元的掌握情况，从而进行有针对性的查漏补缺。