岁婴幼儿的保育与教育形成性考核册作业三10043.pdf
0-3 岁婴幼儿作业三 一、选择题 1、13-24 个月龄的婴幼儿一天的睡眠时间为 13-14 小时;2、1-15 岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是 50-70 个;3、针对 1-1.5 岁婴幼儿的食物加工和烹饪方面应遵循以下原则：ABCD A.原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质的细腻的食物 B加工应将食物切碎煮烂,这样易于幼儿咀嚼、吞咽和消化 C在烹饪方法上多以蒸煮煨等方式,少采用油炸、烤、烙等方式 D口味以清淡为好,不应过咸,更不易食辛辣刺激性的食物,尽量少用各种调味料;4、13-24 个的婴幼儿营养状况评价可以依据 ABCD 进行 A婴幼儿体格检查 B.临床表现 C;实验室检查 D;生活中观察 5、当婴幼儿摔伤和碰伤时,应首先检查婴幼儿是否受伤 6、三浴法是婴幼儿体育锻炼最常见的方法,一般指空气浴、阳光浴、水浴 7、婴幼儿的入园准备主要包括以下几方面：心理准备、交往准备、生活准备 8、25-36 个月的婴幼儿最常见的疾病主要包括肥胖症、蛔虫病、龋齿 9、25-36 个月的孩子每次进餐要求在一定的时间内完成,一般大约为 20-30 分钟 10、引起婴幼儿肥胖是原因缺乏运动、遗传因素、营养失衡 二、辨析题 1、为了促进婴幼儿认知能力的发展,作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探索欲;T 2、2-3 岁婴幼儿健康成长需要的营养素主要是蛋白质、碳水化合物和维生素;F 需要 6 种营养素：蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和水;三、简答题 1、教养人应该如何培养 13-24 个月应由二人良好是睡眠习惯;答：教养人为培养幼儿良好的睡眠习惯,应注意睡眠环境的营造,睡前的良好准备,纠正幼儿不良的睡眠习惯,并确保睡眠环境的安全;2、13-24 个月婴幼儿进行户外活动时因注意哪些问题 答：1、选择合适的时间,上午 9-10 点,时间不宜过长;2、选择合适的衣着,尽量宽松、合适,易吸汗;3、选择合适的地点,尽量选择离家较近的地方;4、选择合适的运动,可以做上肢运动机弯腰、下蹲等运动;3、概述如何引导 25-36 个月婴幼儿养成良好 健康饮食行为 答：1、养成饭前洗手的习惯 2、学习自己拿勺子吃饭 3、培养幼儿细嚼慢咽的好习惯;4、饮食定时定量,并逐步接近成人的饮食习惯;4、简述婴幼儿龋齿的危害及如何预防 答：龋齿的危害有：会导致咀嚼功能降低,胃肠消化吸收减弱；其次过度疲劳时,可诱发各种疾病；再次患龋齿的幼儿的口腔温度较高,易出现血中白细胞总数升高,血沉增快,导致低热、贫血等;预防：养成饭后漱口,定时刷牙的习惯,其次保证饮食的合理、健康；最后定期检查口腔及早发现早治疗;5、25-36 个月婴幼儿的家庭教养重点包括哪些内容 答：1、给幼儿创设宽松愉快的氛围,尊重幼儿的想法;2、适时参加幼儿的活动,积极鼓励和合理引导其大胆探索;3、正确对待幼儿的反抗,帮助幼儿学会控制自己的情绪;4、帮助幼儿做好入园前的准备;四、材料分析题 1、佳佳是个比较内向的的小女孩,每当妈妈带着他去小区玩时,他总喜欢呆在一旁别的小朋友玩耍-请分析引如何看待佳佳的这种行为-答：佳佳的这种行为是因为她不知道如何与别人沟通,缺少一些沟通的技能;作为教养人应该多带孩子到家庭之外的环境中去活动,多接触其他的小朋友,教会孩子学会和小伙伴答招呼,学会交往相处的小策略,学会用语言表达自己的需求;当出现争抢玩具时,教养人应该指出幼儿错误的作法,教他用语言来表达自己的需求,得到别人同意后,才可以玩玩具;2、妈妈买了一个电动玩具,她发出好听的声音,不一会儿,玩具被元元弄坏了,妈妈很生气-清你分析一下元元为什么会出现这种“破坏行为”-答：元元是对电动玩具产生了探究欲,他想通过自己的活动去认识探索,并不是故意的破坏;作为教养人应为幼儿创设一个有利于其发展和探索的环境,放开幼儿的手脚,在确保安全是前提下支持鼓励幼儿的探究,正确看待幼儿的破坏行为,保护幼儿的好奇心和探究欲望,可以带孩子去户外活动,在家里给孩子提供一些安全的材料,允许他们摆弄;五、论述题 1、试述如何引导 13-24 个月婴幼儿养成良好的健康饮食行为;答：1、创设良好的进餐环境;首先进餐场所需要安静愉悦,餐桌椅、餐具可适当的童趣一些;其次可适当的播放一些轻音乐,父母要给婴幼儿提供充足的机会练习使用餐具,自主进餐;2、养成有规律的进餐习惯,做到定时定量,有规律的进餐,有固定的地方、餐具和大人一起就餐,避免养成边看电视边吃饭的不良习惯;3、合理饮食结构,避免偏;父母应提供多种不同口味的食物,均衡的营养结构,合理的膳食安排,避免高热高糖的垃圾食物;另外父母要以身作则,用良好的饮食习惯影响幼儿;4、养成良好的饮食卫生习惯;大人自己一定要做到饭前便后洗手,还需帮助幼儿饭前便后洗手;2、论述 25-36 个月幼儿情感和社会性发展水平及相应的教育策略;答：幼儿哭闹情绪逐渐减少,对外界环境和成人的适应能力逐渐增强,各种高级的情感逐渐出现;2-3 岁的幼儿掌握了一些行为规范,形成了一定的规则意识,道德感由此产生,初步关注逐渐的行为是否符合标准和要求;并且逐步学会等待、轮流、分享合作等亲社会行为;首先作为教养人要理解幼儿情绪情感的特点,创设积极的心理和环境氛围,尽量以自然的心态认识和对待幼儿 的情感发展;切忌简单拒绝和禁止,要耐心的给幼儿讲道理,告诉他为什么不能做,提情绪；提高幼儿辨别是非判断的能力;其次,教养人要以身作则,其次,在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪；最后,多给予表扬和肯定、激励;当幼儿表现出良好行为,教养人一定要恰如其分的给予肯定和表扬;这有助于幼儿树立自信心,发挥创造力;强化其良好行为和习惯;当孩子不能完成任务时,教养人要耐心启发和引导,尽量别流露出失望的情绪,致使孩子丧失自信心;
