教职工德勤绩能工作量综合考核评估实施细则20102.pdf

教职工德勤绩能工作量综合考核评估实施细则 为了进一步深化学校内部管理制改革，充分调动教职工教书育人的积极性，促进学校办学水平和教育教学质量的全面提高，依据我校实际，特制定我校教职工德勤绩能工作量评估实施细则如下：一、考核内容 师德测评（20 分）出勤情况（20 分）教学过程（70 分）（教学质量和教师业务）工作量（20 分）附加赋分（10 分）二、评估办法（一）师德测评 教师师德测评满分 20 分。每学期末进行评估。详见xx学校师德考核评估办法（二）出勤情况 按xx 学校教职工劳动纪律管理办法规定执行，请假时间不超过学校优惠天数记 20 分。未请假出满勤者，奖励 2分。（三）教学过程 分为教学业务和教学成绩两项内容，各占 20 分、50 分。详见xx 学校教师教学业务评估办法xx 学校教师教学成绩评估办法。（四）工作量 按教师工作岗位记工作量。详见xx 学校教师工作量量化标准。（五）附加赋分 此项分为教师荣誉、讲课、论文获奖和发表、教科研成果、辅导获奖等，具体赋分标准详见xx 学校教职工获奖情况赋分办法。三、考评成绩的使用 1、教职工综合考评分学期进行。每学期结束时公示考评成绩。2、依据教职工综合考核成绩，分别从语文、数学、英语、艺体及其他四大组中，一学年两学期综合考评按不超过 20%的一线教师，学校授予优秀教师称号，并予以表彰。3、市区级优秀教师等各项荣誉的评选，根据上级分配名额分大组按综合考评成绩推荐。4、凡获得区级及以上综合荣誉称号的教师，原则上三年内不再重复推荐。5、有下列情形之一者，实行一票否决：（1）考勤低于 10 分，评优树先和年度考核优秀一票否决。（2）有意见不按正常渠道逐级反映，和管理人员吵闹或越级上访者；（3）逼迫学生转学、辍学、留级或不参加考试者；（4）教学不认真，成绩低下，经测评有 40%以上的学生及家长不满意且要求调换者；（5）违反师德要求，造成不良影响的；（6）违反学校其他管理制度被一票否决者。6、凡综合考评达不到学校岗位职责要求的，暂时待岗。7、产假教师师德计 20，考勤计 20，教学业务计 17，教学成绩计 30，工作量按标准工作量计入。职称评审时按职称评审文件计算工作量（25）。xx 学校教师职业道德考核评估办法 为进一步提高学校内部管理的实效性，建立健全教师职业道德建设的保障机制和约束机制，激励广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，树立人民教师的良好形象，根据国务院新修订的中小学教师职业道德规范和区教育局20064 号关于进一步加强师德建设的实施意见要求，xx 学校教师职业道德考核评估办法。一、评估标准：1教师始终为学生楷模，严守教师职业道德规范，熟记并严守山东省人民政府令 255 号山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法。2全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，全力实施素质教育。3为人师表，仪表端庄，礼仪得体，以德立身，以学立业，团结合作，共树形象；4热爱学生，不歧视、挖苦、排斥学困生，不体罚或变相体罚学生，对学生的安全负责，做好学生的护导师；5服从学校工作安排，认真完成学校交给的各项任务。二、评估办法：评估采用评议和过程化管理相结合的方式进行，由“学生、学生家长、教干教师”评议。1学生及学生家长评议（5 分）2教干教师评议（10 分）3过程管理（5 分）三、扣分标准 有下列情形之一者，按下列标准扣分。（一）终身学习 懂法守法 1自觉遵守教育法教师法未成年人保护法等有关法律法规，教育教学中如发现有违背党和国家方针政策的言行酌情扣分。2教育教学理论、法规及师德学习笔记达不到学校要求扣 5 分。（二）爱岗敬业，严谨治学 1工作中不经领导批准擅自离岗、离职，发现一次扣 2分。因不作为造成学生安全事故发生，师德一票否决。2工作日午间饮酒；工作时间内串岗、上网聊天、玩游戏、打扑克，发现一次扣 2 分。3带手机进课堂，在课堂上网聊天打游戏者，发现一次扣 1 分。4在学校组织的各种质量考查、考试、分班等工作中弄虚作假，经学校查实一次扣 3 分。5同事间闹无原则纠纷或拒不服从领导和工作安排者，每次扣 3 分。（三）关爱学生，教书育人 1体罚或变相体罚学生，查实一次扣 3 分；2对学生不一视同仁；不尊重学生人格；师生关系不融洽；讽刺、打击、歧视、挖苦学生，语言不文明，查实一次扣 2 分。3.不遵循教育规律，作业布置重复、不科学，造成学生过重负担；不按要求批改作业；学生及家长不满意反映到学校，查实一次扣 1 分。（四）为人师表廉洁从教 1.托家长办私事或索要财物，查实一次扣 2 分。2.向学生推销商品、课外书刊、教辅资料；查实一次扣 5分。3.私自或以家委会名义乱收费；学期末结算不按时退费，查实一次扣 3 分。4.私自办辅导班、学屋、有偿家教，向社会办班者推荐学生，查实师德 0 分。5.为学生安排“人情座位”，有反映或举报，经查实每次扣 2 分。6.家长来校不热情相待，态度冷淡或有不尊重现象，家长反映到学校，经调查属实，一次扣 3 分。xx 学校教职工劳动纪律管理办法 为了进一步加强学校管理，严肃劳动纪律，规范教师行为，营造良好的教育教学氛围，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。一、请假规定 所有考勤均通过钉钉管理。（长期病假除外）1.请假批准权限：学校教干年级主任请假一律由校长批准；校长请假须教育局主要负责人批准。1 天以内由分管校长批准，1 天以上由校长批准。2.教职工上班期间有急事（公私事）外出，有课时要提前到教务处开调课表或代课表，签字后再找分管校长签字，同意后方可离校。3.在学校组织的教育教学行为检查、升旗、教研活动、会议时，均使用钉钉考勤，不在岗又没提前请假的教师一律按旷工对待。4.教职工请病假一天以上的，需交区级以上医院证明。通过钉钉请假后及时上交以上证明材料，否则按事假计入。结婚体检、产前检查可按病假对待。教职工患慢性病，需要定期治疗的，需出具正规医院诊断证明，向学校提出申请，由校委会研究决定，全校公示后学校予以照顾。合并计算病假。连续病假一周内的，休息日扣除。一周以外的不扣除休息日。在三个月内有病未愈再次请假的，其病假时间合并计算，按连续病假处理。危重病号住院治疗，其缺勤处理，视病情发展另行集体商定酌情处理。5.凡学校组织期中、期末考试等大型活动期间的考勤，如无特殊情况，不得请假，确需请假的须校长批准方可。考勤一律双倍计入。6.值勤教干早晨 7:20 前到岗，7:20 后到的为迟到，其他教干、班主任和有晨读课的教职工早晨 7:40 前到岗，其他教职工早晨 7:50 前到岗。7.不按时通过钉钉签到或签退（包括未签），按旷工处理。二、休假规定（学校允许的各种休假）1婚假：根据目前婚姻法以及计划生育条例的规定，符合法定结婚年龄的公民可享受 3 天法定婚假（不含双休日）2老教工子女婚嫁假 3 天。3丧葬假：教职工父母、公婆、岳父母病故，假期 5 天，其他按事假待。4女职工怀孕未满 4 个月流产的，享受 15 天产假；怀孕满 4 个月流产的，享受 42 天产假。5女职工哺乳，每天给予 1 小时哺乳时间，生育多胞胎的，每多哺乳 1 个婴儿每天增加 1 小时哺乳时间。（可根据自己的课程表安排）哺乳时间自孩子出生之日起至一年内（孩子一岁内）。享受优惠的女教师要按要求上下班，持证，不得自行拖延或提前，否则按旷工处理。（升旗、教研活动、教工会议除外。夫妻双方都在四小工作的，只夫妻中的一方享受此优惠）6.在劳动时间内进行产前检查的，所需时间计入劳动时间（计入公假）。7.产假：根据山东省女职工劳动保护办法和山东省人口与计划生育条例第二十五条符合法律和本条例规定生育子女的夫妻，不论是一孩还是二孩，产妇都将享受 158 天产假，（以上产假时间不含学校寒暑假）。男教工妻子符合计划生育的生产，可享受 7 天陪护假（含双休日）。8.教职工在法定假期内参加函授学习且时间与学校集体活动冲突的，服从函授学习，学校视为出勤。但应向学校出示参加函授学习的通知或证明，履行请假手续，否则学校不予承认，以旷工对待。正常上班期间参加函授学习，一律按事假对待。三、奖惩规定 1.学校考勤钉钉自动汇总。2.学校设立考勤奖、并实行出勤情况扣分制。考勤满分为 20 分。一学期累计没有请假和迟到旷工现象的，综合考评奖励 2 分。考勤分数纳入教职工综合评估量化。3教职工每学期累计病假 1 天以内,事假 1 天以内,迟到和早退合计 3 次以内不扣分。超过规定天数按以下标准扣分。（1）每学期病假累计超过 1 天，每小时扣 0.1 分。每天扣 0.8 分。（2）每学期事假累计超过 1 天，每小时扣 0.15 分，每天扣 1.2 分。(每天按 8 小时计算)。（3）每学期迟到与早退累计超过 3 次，每次扣 0.1 分。旷工 1 次扣 3 分。（说明：教学常规检查时发现空堂没有请假手续的一律按旷工 1 次对待。）（4）每学期迟到与早退累计超过 1 小时，每小时扣 0.1分。4每学期累计超过 2 个月的长期病假报教体局备案，并按教体局、人事局、财政局下发的关于进一步规范教职工队伍管理的若干意见中有关规定执行。5.病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出学习累计超过一个学期及以上的工作人员，不参加年度考核。一学期内累计病假超过 30 天、事假超过 15 天、旷工 1 次取消本年度评优树先资格。四、几点说明 1.连续病假一学期的，不扣除休息日。2.假日期的计算：用于办理丧事的时间不足 5 天的，可用前边与办丧事连在一起的事假补，仍不足的，也不再用别的时间请的假补。3丧假、陪护假均含双休日，在法定假期中时，不再补假，也不得提前休假。4.慢性病治疗假需规范履行请假手续（有医院开具的病假条，经校委会研究同意），不存在弹性坐班。5.本办法在 2020.9.1 日起实施。xx 学校教师教学业务评估办法 一、评估范围 全体任课教师。二、评估内容 备课、研修记录、作业布批、听评课 三、评估要求（一）备课 个人备课要求。备课包括全册教材分析、单元备课、课时备课。全册教材分析：认真通览课程标准和全册教材，明确课程标准对本年级本学科的要求，了解全册教材编写意图，把握全册教材思想教育、知识传授、能力训练体系。在此基础上撰写全册教材分析。1.单元备课：主要包括 1.单元备课（表格式）2.课时备课：50 岁以上的教师可进行书头备课加简案，学期初以教研组为单位进行申报。3.简案要求：全册教材分析、单元备课、教学目标、教学重点、难点、课时数、教学基本过程（体现重点突破和合作学习）、板书设计、二次备课、简要的教后反思。4.详案要求：体现启阳课堂特点（独学，合学，组展，班展，测学），写清教材分析、教学目标、教学重点、难点、教具准备、课时数（按课时写清教学过程，教学过程中要详细写教学重点环节。比如语文一、二年级的字、词、句教学，三至六年级核心问题的解决过程。数学的新授环节。各科每课时后都要写清本课时的巩固练习）板书设计、二次备课、教后反思。5.作文备课+语文园地+口语交际+阅读指导：（与课时备课成一本或单独成本）作文备课：第一课时备课包括习作内容、习作要求、习作指导、下水文。第二课时重点写习作讲评。6.备课整体要求：（1）全部采用簿本备课，全部手写。在备课过程中要重视教参的使用，仔细阅读后备课。（2）课时备课中必须要有学生的学习问题（自主学习内容）和学法指导（教师指导内容），可在二次备课时单独注明。语文学科要有课前自主学习单，数学学科要有课前或课中自主学习单。（3）课时备课必须体现板书设计和课后家庭作业设计。（4）备课要体现二次备课和教后反思。每学期要原创至少 8 篇教学反思在研修记录本上。（5）兼课备课可以用电子备课进行二次备课或书头、卡片结合备课。（6）教师要在学期初将课件拷贝到教室内的电脑，使用修改后的 课件要及时保存。（7）职称评审中，中级要三年，高级要五年的备课，均是详案。（8）教师上课、说课答辩要和备课基本一致。备课时要注意以下问题:要认真钻研课程标准和教材，阅读有关文献和教学参考书，根据教材内容、课程标准的要求和学生实际情况确定教学目标和教学的重点、难点。全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和能力状况，注重因材施教。避免出现照本宣科、满堂灌的现象;合理设计教学过程，做到切实可行、操作性强。要突出重点，突破难点，使不同层次的学生均有不同程度的提高;板书设计应简洁明确，避免满堂板书、书写杂乱或无板书的现象。集体备课要求 集体备课以教研为目的，研究重点课、疑难课，研究教材的重难点，研究教法、学法，确定与学情统一的教学目标、教学进度、作业量，交流信息，分享经验。集体备课每星期一次，做到时间、地点、内容、人员“四落实”。每次集体备课应确定中心发言人，做好记录，并由组长保留记录。检查与考核要求 开学第一周教务处组织检查备课情况，学期中，每月组织一次业务检查。不允许教师不备课就进课堂上课，一经发现，严肃处理。（二）研修记录 记录内容包括“读书体会、教学随笔、教育故事、教学反思”等。要求：每学期 45 岁以下的教师至少 5 千字，45 岁以上教师至少 2 千字。（本学期主要是读书体会 3 篇和启阳课堂改革叙事 8 篇，50 岁以上的启阳课堂改革叙事 4 篇。）研修记录第一页为“目录”，写清文章题目、类别（如读书摘记、读后体会、教育随笔、教育故事等）、类型（原创 摘抄）、写作时间。学校检查评估时重点从原创质量上评估。凡用电子稿书写的教师，随写随传至学校办公群，并发送至张芹主任，检查时自行打印。（三）作业布批 1.作业设置要齐全，用本规范。语文：一年级设拼音、四线田格，基础训练、单元检测；二年级设四线田格、田格本、基础训练、单元检测；三至六年级设大作文 8 篇、小作文每周一篇（含小练笔、读书笔记、日记）、配套练习、单元检测、补教补学本。数学：设课堂作业、基础训练、单元检测、补教补学本（三至六年级设置）。英语：设课堂作业、单元检测、实践作业。科学：检查时提交教务处指定班级的基础训练、单元检测题。美术：设课堂作业，全批全改，手工作业留存。作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。2.家庭作业要注意布置实践性的作业。作业设置要有针对性，提倡分层布置作业。严格控制作业量，各年级作业完成时间为:一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业总量不超过 30 分钟，五、六年级家庭作业总量不超过 60 分钟。中高年级书面形式的课外作业一-周布置-次。班主任是控制作业总量的第一责任人，需主动与任课教师协调作业总量，尽量不让学生在完成作业时因时间原因、精力原因等感到力不从心。3.作业簿本整洁，用笔规范，字体工整，格式正确。4.作业批改要求。作业批改要及时、认真、细致，批改有日期、等级，批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字，要特别重视作文、作业、试卷的二次批改，作业上交本数要和学生数一致。单元测试补教补学要有针对性，单独设本，全批全改。5.作文批阅要求。作文批改要及时，要全批全改，要有眉批和总批。总批要体现对学生习作的总体评价，先肯定，后指出不足，不少于三行。眉批重在点拨、引导、表扬、鼓励。提倡老师们扎实上好作文评改课，可以尝试学生互评、组评。但每篇作文老师都要批改。总之，作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。课程与教学研究中心应不定期抽查教师作业布置及批改情况，（四）听课记录 为了加强对学校教学工作的管理，及时了解任课教师的教学情况，特制定本制度。1.听评课形式 听课包括学校组织的集体听课、教研组内听课、跨学科听课(不少于 30%)和个人随机听课等。学校组织的集体听课要求每位教师都参加听评课(有事要事先向学科教研员请假)，并与教师课堂教学评价相结合;教研组内听课要求组内人员全部参加，听课结束后组内要认真地评课;个人随机听课主要以研究、交流为目的。2.听评课要求 课程与教学相关负责人要深入课堂，监控、指导、研究课堂教学。学校领导听课一般采用预先通知的方式，有时也可以随机听课，被听课教师不得找借口拒绝。一般教师听课可遵从学校安排，鼓励教师相互听课学习。各学科相关负责人应做好听评课人员的考勤记录，每次活动结束后统一上交教务处进行存档，并纳入年度考核。听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足。听评课评估采取听课签到节次和听课记录检评两项内容。听课签到节次每学期不少于 10 节，听课记录每学期不少于 20 节，50 岁以上不少于 10 节。教研员教干听课 30 节。听课者要认真观察，做好记录，不仅要记录教学过程和要点，而且要写下自己的主观感受和评析。重要的研究课，听课后要及时进行评课。评课要具有一定的针对性和科学性，要能结合理论分析课的优点、不足，并提出建设性意见。评课要避免吹毛求疵、固执己见等倾向。(五)教师上课制度 1.课前准备充分。提前准备好教学用具，分发好各项材料，用看得见的学习工具推动学生学习方式变革。音乐体育信息任课教师提前组织接送学生.2.板书规范、美观，努力使板书成为学生的审美对象。3.以饱满的热情走进课堂，用微笑传递正能量。4.上课时做到教态稳重、举止文明，不坐着讲课。5.语言文明、规范。尊重学生的人格，保护其自尊心，严禁讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。6.上课时将手机设置成振动模式或将手机关闭，严禁上课期间接电话和玩手机，不做与本节课无关的事。7.对课堂上的问题行为做好预防与处理，及时、规范地处理课堂偶发事件。8.按时上课、下课，不得迟到、课中离岗或早退。9.严格按照课程与教学研究中心安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，须经课程与教学研究中心批准。（六）常规综合督查制度 1.每天上午 7:40-8:00 晨读传统文化，下午上课前 15 分钟午间练字。检查发现有一次不按要求执行的扣 0.1 分。英语晨读可读学科内容。2.老师每天一板粉笔字，每周一张练字纸。学生每天中午练写两行钢笔字，学生练字要有老师的指导，每周完成一张。3.教师粉笔字每天上午大课间检查(周一中午检查)。4.教师练字纸和学生练字纸以教研组为单位每周五下午放学前交教务处刘澍主任。所有练字检查成绩按照一定分值计入老师业务成绩。5.学生素养评价 教务处根据区综合素养测试内容，不定时组织对各学科的常规随机检查抽测，测试汇总成绩按一定比例计入教师业务成绩。6.教师专业发展学习 教师专业发展是教师业务能力的重要组成部分，学校组织的各项学习的考勤（比如：积分学习）、学习完成情况、学习材料的上交情况都进行积分量化，最终汇总成绩按一定比例计入教师业务成绩。四、评估时间 常规业务检查原则上每月进行一次，每次检查 12 项，评估时教务处提前 1 小时通知。启阳课堂不定时进行教学行为检查和听课评估。五、评估办法（一）教务处成立由教干、教研组长、骨干教师组为成员的评估小组，评估小组写出书面检查评语，量化分数。评估结束教务处以教研组为单位进行反馈（反馈时，对未上交业务材料和材料缺项教师公示到人）。对备课检查采取检查“书面备课”、“说课答辩”、“备课考试”“语文教师下水文比赛”相结合的形式。注重备课的实用性，保障课堂教学的高效。（二）每次业务检查教务处提前 1 小时通知教研组长，任课教师按规定时间上交有关业务材料，因特殊情况未在校，相关业务要委托本组教师代为上交，否则按未上交业务材料。（三）常规业务总分 20 分。教师学期教学业务成绩为每次评估成绩之平均分，按 3:5:2 比例，一等计 20 分，二等计 19 分，三等计 18 分，没有 0 分。每次业务检查有缺项的，缺项成绩计 0 分。有一次业务检查无故不交材料或者是无故完不成相关业务的，本次成绩计 0 分，从期末等级成绩中减去 5 分。每次业务检查均不上交材料的按 0 分计。在区作业展评中，出现问题的，从期末等级分中减去 10 分。xx 学校教师教学成绩评估办法 为了全面提高教育教学质量，最大限度的激发和调动全体教师的工作积极性，加强教师的责任感和竞争意识，进一步提高教育教学质量，结合学校实际，特制定本评估办法：一、评估范围 一至六年级全部课程，全部教师（含临聘）。二、评估内容 1考试学科（语文、数学、英语、道德与法治、科学）（1）笔试（50%）+综合素养（50%）（2）其它考核内容包括：口语交际、数学操作和速算、英语口语对话、书写比赛、学科专项比赛活动等。2考查学科 考查 学科 教学成绩综合评估（90%）评教和教学常规检查（10%）考查办法 能力考查（70%）习惯评估（10%）文体活动（10%）音乐 乐理知识20%+技能测试 80%1、坐姿标准站姿端正 2、使用普通话声音宏亮 3、书写做 节目评估 教干、班 主任评教各占10%。同学科教师、教务处教学常规检查各1.在期末卷面考试前任课教师按要求完成对任教班级学生的综合能力考查和学习习惯评价。2.学校评估美术 美术知识20%+技能测试 80%作品评 估 体育 技能测试 体育比 赛 信息 根据素养展+到“三个一”占 5%任课教师教学质量时从各班随机抽取部分学生进行考查。3.教务处组织人员对考查学科教学常规执行情况定期检评。视情况每次扣 0.10.5 分。请假空堂或秩序混乱等情况每次扣 1 分。4、节目、美术作品、课间操比赛成绩由政务处考核。书法 一二三四五六年级卷面考试 集邮 一二三四五六年级技能测试卷面考试 三、评估办法 1.音、体、美、信学科所有班级均参与考核。2.一二年级的质量评估成绩按合格率、优秀率各占 50%计算教师教学成绩，三至六年级按七率累加计算。3.语文、数学学科教师兼课学科【道德与法治、科学等】按 50%比例纳入教师学期教学成绩评估。4.教学成绩有效人数按班级人数的 97%，计入教师教学成绩。凡考试期间请假的，需由家长提供请假相关手续，方可准假。（请假学生含在在 3%内）。刚转入一个月和本学期因病、因事不在本班就读超过两个月的学生成绩不计入本学期本班级成绩。（家长需要提供相关证明。）5.教师每学期教学成绩计算方法为过程调研成绩占30%，期末考试占 70%。四、奖惩办法 1教学成绩满分为 50 分，年级组第一名为 50 分，计算公式为：班级实际得分 50 第一名得分 2教干、年级主任、教辅人员的管理成绩由学校考核小组评估计入。教干、年级主任教学成绩和管理成绩按 3:7 比例计算成绩。教辅人员教学成绩和管理成绩按 4:6 比例计算成绩。3、关于教学质量奖的奖励：（1）参加区教学质量抽测的学科综合成绩位居全区同类学校第一名时，抽测学科第一名的的任课教师，直接推荐为区教学成绩奖，不占本教研组名额。如果区没有公布班级成绩，获第一名的学科教研组奖励 1 个名额。全校总分第一，单科第一的，再增加一个名额（笔试、综合素养）。（2）新接班级第一学年综合成绩提高 8 个名次以上的直接获得区教学质量奖。4 个名次以上的获校教学质量奖。（3）获得省、市优质课评选一、二等奖的教师，两年内教学成绩位于同年级前 50%时，直接推荐上报为区级优秀教学成绩奖，不占本教研组名额。（4）教学管理人员中所分管教学工作在全校处于领先地位，或指导青年教师获市级以上优质课评比、教学基本功评比二等奖。（5）在教体局组织的艺术节评比活动、运动会比赛、鼓号操比赛成绩突出（获全区前三名），学校奖励区级优秀教学成绩奖名额一个，校级教学成绩奖 1-3 人。（6）在体育局组织的五大联赛（自己辅导）中取得全区第一或被选拔推荐参加市级的比赛并取得前三名的辅导老师，学校奖励校级教学成绩奖。参加省级以上的比赛荣获前6 名的成绩，学校奖励区教学成绩奖。（7）同等条件下，参与学校改革的教师优先推荐。（8）成绩并列，以“德勤绩能工作量”综合成绩为准。xx 学校教职工获奖情况赋分办法 根据兰山区教育局年度考核文件，结合我校实际特制定xx 学校教职工获奖情况赋分办法。一、荣誉（一）本年度获得的综合荣誉，按国家、省、市、区、校级分别记 4 分、3 分、2 分、1 分、0.5 分。（二）本年度所担任的工作受校级以上表彰的单项荣誉按以下标准计分:国家、省、市、区、校级分别记 3 分、2 分、1 分、0.5 分、0.3 分。综合荣誉和单项荣誉只取最高一项计分。（三）业务荣誉，本年度获得的教学方面的荣誉。按以下标准计分：国家、省、市、区、校级分别记 3.5 分、2.5 分、1.5 分、1 分、0.5 分。（名师、能手、新秀）以上三项各取最高级别一项计分。二、讲课 凡由学校组织在区级和区级以上教育主管部门组织的优质课比赛、学科基本功比赛中获国家、省、市、区、校一二等奖者，分别记 4 分、3 分、2 分、1 分、0.2 分。凡获得上一级一二等奖以外的奖项者，按相邻的下一级奖项的一等奖对待。教学技能比赛、示范课、公开课按相应级别的优质课比赛一等奖奖励。区级联研课记 0.5 分,录像课按同级别讲课比赛降一等次赋分，与课题相关的课例获奖降一级别降一等次赋分。说明：同年度只取最高级别赋分 三、论文获奖和发表 在正式刊物上发表的教育教学论文，按国家、省、市、区、校（按人计分）分别 2 分、1.5 分、1 分、0.5 分、0.3 分。在正规报纸、杂志、网络、宣传媒体中发表的通讯稿，主笔人按照国家、省、市、区、校，依次加 1 分、0.5 分、0.3分、0.2 分、0.1 分。具体说明：1.教学案例、经验交流论文按相应级别的论文奖励。2.经学校组织推荐的课件、微课获奖按同级别论文获奖计分 3.演讲比赛获奖按同等级别同等次的获奖论文标准赋分。4.本项可累计加分。四、教科研成果 凡与课题有关的课题实验成果，并经各级科研部门评审认定等级的课题，其主持人：（一）校级一、二等奖分别记 0.5、0.3 分。（二）区级一二、三等奖分别记 1 分、0.5 分。（三）市级一二、三等奖分别记 1.5 分、1 分。（四）省级一二、三等奖分别记 2 分、1.5 分。（五）国家级一二、三等奖分别记 2.5 分、2 分。课题组成员仅限前 3 位，每位均与主持人少 0.5 分。本项可累计加分。结题按同级别三等奖计入。五、教学成绩奖 市级计 2 分，区级计 1 分，校级计 0.5 分。六、辅导奖 在上级主管部门组织的各项活动承担辅导、训练任务的老师按国家、省、市、区级分别记 0.4 分、0.3 分、0.2 分、0.1 分。教师指导学生在报纸刊物上发表文章，按国家、省、市分别记 0.15 分、0.1 分、0.05 分（同一期刊物发表多篇按 1 次计分）。具体说明：（一）同一活动只取最高级别奖励，不能累加。（二）凡学校组织的大型团体活动中，在全国、省、市、区形成一定影响力的，依次加 1 分、0.5 分、0.3 分、0.2 分、0.1 分。（三）此项未经学校组织获得的不予计分。七、备注（一）所有奖项、获奖证件、论文等必须是本学期获得的。（二）论文为多位作者时第一位计 2/3，第二位计 1/3。（三）对论文的字数、级别等的界定，按照教育局职称评聘的标准执行。（四）同一论文或成果（主题内容相同）多次发表获奖，只取最高一项记分。（五）以上各项获奖未列出的其他获奖赋分办法由学校研究确定。（六）各项获奖可以累加最高分不超过 10 分。xx 学校教职工工作量量化标准 为适应新课程背景下学校教学工作管理，客观公正地衡量教师的工作量，科学合理分配教师工作，提高教师的工作积极性，体现多劳多得，特制订此工作量量化标准，一、考核范围:全体教职工 二、工作量制定的指导思想 以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，作为教师工作量制定的依据。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。三、工作量计算办法 工作量=标准工作量+辅加工作量 1.标准工作量 标准工作量是指教师完成一周的教育教学任务,在课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导。音乐教师还含普通社团、合唱节、节日节目编排、专用教室管理（不参与的扣分），美术教师还含普通社团、节日艺术展、专用教室管理；体育老师含大课间指导、运动会(音体美信科学学科指全体人员参加的教育教学活动)。教干、年级主任、教辅人员完成相应的管理和教学任务。标准工作量每周计 40 课时，为 20 分，（一至三年级）带两个班级数学的加 1 分。不足同教研组标准工作量者，周平均授课时数每少 2 节每学期减 1 分。产假教师的工作量按标准工作量计入，为 20 分。2.辅加工作量（1）班主任每周计 6 课时工作量，加 3 分；教干每周计6 课时工作量，加 3 分；年级主任每周计 4 课时工作量，加2 分；教研组长、年级辅导员每周计 2 课时工作量，加 1 分。（2）体育、艺术辅导工作量。除全体人员共同参与之外的辅导工作量，比如：鼓号队、运动队、国旗班、校级代表队等辅导，按实际辅导时间计算周平均工作量。（3）参与学校特色课程、创新研究（满工作量的再负担社团）等创新性工作的教师，按实际工作时间折合成课时工作量计入。（4）学校安全值勤人员每周计 2 课时工作量，课间护导员工作量由综治办根据安排情况计入。（5）教师临时代课，每学期代课总数/周次，加入总工作量。每学期被代课总数/周次，自总工作量中扣除。（6）学校应急性工作。应急性工作由各科室根据工作需要设定工作量，招募人员完成。按时完成且完成质量较好的由有关科室落实分管校长审核后按实际工作时间计算工作量。未完成临时任务或安排工作还没有完成找理由推托的，不计算工作量。