第九单元课题2溶解度(1)导学案24189.pdf

课题 2 溶解度（1）教学目标：知识与技能：1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3.了解结晶现象。过程与方法：初步培养活动与探究的一般程序：提出问题建立假设设计方案（画出实验简图）动手实验观察记录分析现象得出结论。情感态度与价值观：通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。教学重点：饱和溶液的涵义及与不包含溶液的转化关系 教学难点：饱和溶液的涵义及“活动与探究”。教学过程：情境引入：俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加 （盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加 （盐）；小槐一尝还是说淡了，再要妈妈加 （盐）食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？新知探究：1.在一定 下，一定量的溶剂中，溶解某种物质的溶液，叫做 的饱和溶液，溶解某种物质的溶液，叫做 的不饱和溶液。2.一.饱和溶液 改变温度或加入 或减少 饱和溶液 不饱和溶液 改变温度或加入 或减少溶质（一）概念 1.实验 9-5：阅读 P32，小组讨论，提出假设：NaCl 能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。操作 加入5g氯化钠搅拌 再加入 5g 氯化钠搅拌 再加入 5ml 水，搅拌 现象 结论 结论：2.实验 9-6 提出问题：硝酸钾能否在一定量的水中无限溶解？猜想假设：硝酸钾 （能或不能）在一定量的水中无限溶解。收集证据：（1）、在盛有 20ml 水的烧杯中，加入 5g 硝酸钾，充分搅拌，观察现象。（2）、在上述得到的溶液中，再加入 5g 硝酸钾，充分搅拌，观察现象。操作 现象 结论 加入 5g 硝酸钾 再加入 5g 硝酸钾 结论：温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？操作 现象 结论 加热 再加入 5g 硝酸钾，搅拌 冷却 结论：（3）、为什么在饱和溶液和不饱和溶液的概念中要指明“在一定温度下”？改变温度对硝酸钾的饱和溶液会有什么影响？3.饱和溶液、不饱和溶液概念:饱和溶液二要素：、。4.这一过程叫做结晶。结晶包括 结晶和 结晶。（二）、饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？（1）升高温度（上面实验已做）2）改变溶剂 步骤 实验操作 实验现象 状态 向之前所得液体的小烧杯中再加入10ml 水并充分搅拌 饱和溶液通过_可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过_可以变为饱和溶液；（三）、拓展：怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？一定温度下，杯底尚有少量食盐固体不能溶解，则烧杯中的上层清液是 ；若没有剩余的食盐固体，则向溶液中 ，如果 ，说明原溶液 如果 ，说明原溶液 一定温度下氯化钠的饱和溶液中还能溶解其他物质吗？（课后家庭小实验）探究：向水中加入氯化钠固体，直到 为止，使之形成 溶液，再向其中加入糖，搅拌，现象：。这说明 。巩固练习：1在某温度下的硝酸钾饱和溶液中加入一定量的硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾的质量将会（）A变大 B变小 C不变 D无法判断 2 某温度下，将 5g 氯化钠放入 10g 水中，得到 13.6g 氯化钠溶液，该溶液一定是（）A饱和溶液 B不饱和溶液 C稀溶液 D无法判断 3某温度下，从 100 mL 饱和食盐水中取出 10 mL 下列说法正确的是（）A溶液变稀 B溶液由饱和变为不饱和 C仍为饱和溶液 D以上均不对 4某温度下，将 3 g A 物质放入 7 g 水中，得到 10 g 溶液，该溶液是（）A饱和溶液 B不饱和溶液 C浓溶液 D无法确定 525时，向一定量接近饱和 KNO3溶液中逐渐加入 KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是（）课堂小结：这节课你收获了什么？要将某温度下硝酸钾的饱和溶液变成不饱和溶液可以用 ；若将其不饱和溶液变成饱和溶液，可用 。A加入硝酸钾 B加水 C恒温蒸发水 D冷却（降低温度）E加热（升高温度）7要使一杯接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采用的方法是（）A倒出部分溶液 B升高温度 C降低温度 D加入少量水 一、知识预备 120C 时，100 克的水中加入 100 克的硝酸钾，充分搅拌，还有 68.4 克剩余，请问所得溶液中溶质、溶剂、溶液的质量分别为多少？溶剂质量 克+溶质质量 克=溶液质量 克 2思考：一定温度时，1 杯水中是否能无限地溶解硝酸钾？若硝酸钾放多了，你能看到什么现象？二、课堂导学 1.化合价：表示原子之间相互化合的数目。因此，单质的化合价为 。2饱和溶液、不饱和溶液的概念 实验 1：常温下向装有 20mL 水的烧杯中逐量加入氯化钠，观察加入的氯化钠是否能完全溶解。实验 2：常温下向装有 20mL 水的烧杯中逐量加入硝酸钾，观察加入的硝酸钾是否能完全溶解。（1）一定 下，的溶剂中，再溶解某溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。一定 下，的溶剂中，再溶解某溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。（2）怎样判断溶液是否达到饱和状态？。（3）饱和溶液不是完全不能溶解任何物质，只是不能溶解某些已经饱和的物质。实验 3：常温下向硝酸钾饱和溶液中加入少量高锰酸钾粉末，振荡，观察现象：（4）思考：描述饱和与不饱和溶液，为什么一定要强调温度与溶剂的量？2饱和溶液与不饱和溶液的转化 思考 1：如何使实验 1 和实续溶解）？实验 4：将实验 2 的烧杯加热，观察现象：实验 5：将实验 4 所得的溶液重新冷却，观察现象：饱和溶液不饱和溶液 3理清两个问题（1）饱和、不饱和与浓度的关系 溶液的饱和、不饱和与溶液的浓稀没有必然的联系。如饱和的石灰水就是稀溶液。在相同温度时，同溶质的饱和溶液的浓度大于不饱和溶液的浓度。达标测评：1小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案，其中一定能达到目的是（）A给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出 B温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液 C给溶液降温，直至有硝酸钾晶休析出 D温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体 2要现将 40时的一杯硝酸钾溶液降温至 20，结果有少量晶体析出，则下列说法错误的是（）A20时的溶液一定为饱和溶液 B40时的溶液一定为饱和溶液 C20时溶液中溶质的质量比 40时小 D溶剂的质量没有改变 3下列关于海水晒盐原理的分析正确的是（）A利用阳光照射，使海水升温得到食盐 B利用海风降温析出食盐晶体 C利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐 D利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 4一定温度下，有一杯食盐水，杯底尚有少量食盐固体不能溶解现将新鲜的萝卜块放入其中，放置一段时间则下列说法错误的是（）A原食盐水一定是饱和溶液 B萝卜块质量一定减少 C杯中的食盐固体一定全部溶解 D溶液的质量一定增加 5A、B、C 三个杯中分别装有 50g 水，在相同温度下，向三个杯中依 次加入 9g、18g、27g 的同种物质，充分溶解后的情况如图 1 所示，杯装的一定是不饱和溶液。教学反思 图 1 A B C