七年级历史上册第5课灿烂的青铜文明教案新人教版4916.pdf

1 七年级历史上册第 5 课灿烂的青铜文明教案新人教版 教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。2.过程与方法：(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏 商周青铜文明的辉煌。(2)通过合作讨论，得出正确结论。3.情感，态度，价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。4.重点和难点：青铜器的高超工艺是全课的重点子目。正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。教学策略 1教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。2学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。3课堂组织形式：分组讨论。4教具媒体组合应用：多媒体展示。5课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。课时1 课时 课型新授课 板书设计 一、青铜器的高超工艺 1在原始社会末期，我国出现青铜器。2到商朝，是我国青铜文化的灿烂时期。著名的有司母戊鼎（至今发现的最大青铜器）和四羊方尊。3三星堆文化。4陶瓷业和玉器业的发展。二、农业和畜牧业的发展 1农业 2畜牧业 三、奴隶的悲惨生活 教学过程 1.导入新课：出示一组三星堆文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。2.打开司母戊鼎、四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。3.以同学们日常生活中常吃什么为话题，导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论。这个时代人们所创造的物质文化，便被称作青铜文明。4.设置 2 个动脑筋题：（1）组织学生讨论：谈谈你所认识的青铜文化，全面了解青铜文化，认识是农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。2（2）提出“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”这个问题，让学生讨论，由此让学生明白：青铜文明代表夏商西周高度的奴隶制文明。5.教学小结：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。6.课堂验收：摘星星专栏，以多种方式使学生掌握本课知识重点。为进一步发散学生的思维，提出问题“你认为我国是世界文明故国吗？”，让学生大体了解什么是文明古国，并将中国和其他世界文明古国横向比较，增强民族自豪感。