小班目标游戏教案5篇.docx

小班目标游戏教案5篇 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐性和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚意换取家长的放心。为了大家学习便利，我特地打算了小班目标嬉戏教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 小班目标嬉戏教案1 一、故事导入 1.老师给幼儿讲故事能干的乐乐。 2.老师提问：故事中讲了什么内容? 幼儿探讨后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子) 二、比一比 1.老师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗? 幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭) 2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。 幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，老师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。 3.老师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。 4.活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。 三、喂宝宝吃饭 1.老师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。 2.操作活动：喂动物宝宝吃饭 (1)有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭) (2)请个别幼儿尝试学学喂食的动作。 (3)老师激励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。 小班目标嬉戏教案2 活动目标： 1、在嬉戏中接着训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。 2、透过嬉戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创建力。 3、培育幼儿群众活动意识和相互谦让的良好品德。 活动打算： 每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 活动过程： 一、打算活动 1、队形训练切断分队，最终成四路纵队 2、打算运动 二、活动进行 1、穿树林嬉戏老师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。 规则：分组进行，一个跟一个嬉戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成嬉戏后又跑回自己的队伍。 2、幼儿自由嬉戏老师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶 老师巡回指导。 规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，相互谦让，不推不挤，不碰撞别人。 3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形老师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待嬉戏方法、规则。 规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当老师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。 4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。 规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。 三、嬉戏结束 1、小结嬉戏资料，并讲评重点在遵守嬉戏规则，听指挥方面。 2、放松操。 活动结束： 整队听音乐，退场。 小班目标嬉戏教案3 活动目标： 1、 通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、灵敏性。 3、 萌发幼儿相互合作的精神。 活动打算： 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。 活动过程： 一、起先部分： 1、 幼儿听音乐开汽车进场地。 2、 嬉戏前的活动打算。 3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规则。 二、基本部分： 1、 猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。 2、 在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷 粮的胜利。 3、 猫找出失误的缘由，卸下铃铛，解除除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。 三、结束部分： 1、 表扬角色扮演得好的幼儿。 2、 幼儿开汽车离开场地。 小班目标嬉戏教案4 活动设计背景 我们学校幼儿园的玩教具很少，嬉戏活动的开展就须要我们上课的老师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的嬉戏活动。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教化功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。 活动目标 1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、通过凳子嬉戏进一步熬炼、发展幼儿的动作协调实力。 3、通过凳子嬉戏发展幼儿的创建性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质。 教学重点、难点 在嬉戏活动中，对幼儿创建性思维的启迪，和幼儿动作协调实力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。 活动打算 1、幼儿人手一把椅凳。 2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。 4、进行曲音乐。 活动过程 起先环节 1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。 2、组织幼儿复习童谣凳子谣。 凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。 (可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作) 基本环节 1、引导幼儿利用凳子创建性的嬉戏。 小挚友们可以在凳子上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，围着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样 (对幼儿创建性思维的启迪) 2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。 (1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路途穿梭。 (培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性) (2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 (可以熬炼幼儿的动作协调实力和大胆英勇的品质) (3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。 (让幼儿开动脑筋思索问题) (4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来) (培育幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质) 结束环节： 师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 延长环节： 凳子是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外，小挚友们可以开动脑筋，利用生活用具自创嬉戏。 教学反思 优点： 1、从幼儿熟识的童谣起先，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。 2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的创建主动性和创新思维。 3、幼儿通过创建性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的实力，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚毅英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿创建了体验“刺激”、挑战自我的好机会。 不足： 1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、老师视察、分析、特殊是敏捷处理问题的实力还应当加强。 3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应当主动激励幼儿大胆表达自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在实力与心理机制等方面的差异。 小班目标嬉戏教案5 活动目标： 1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的实力。 2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪实力。 3、进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、阳光绚丽的户外场地。 2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动过程： 一、活动导入。 师：小挚友，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好? 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。 二、玩嬉戏“踩影子” 1、踩自己的影子 让小挚友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小挚友们分散开来想方法踩自己的影子。 2、踩好挚友的影子 踩过自己的影子之后，接着我又起先引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。 3、创新玩法 等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，起先让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到) 交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪实力。 三、活动结束 孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们打算回教室了。 小班目标嬉戏教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页