自-松树金龟子教学反思46898.pdf

松树金龟子教学反思 胥江实验中学校 蔡霞 作为一堂推优课，提前一周备课,广泛收集相关资料,并认真听取师傅孙老师的建议,依据文本和学生的实际特点制定好知识、能力、情感三维教学目标。本文的内容比较零散，我把重点落实在松树金龟子的发音情况部分（课文的 8-18 自然段),而本文的语言也被称为“科学和诗的完美结合”,致力在学生感悟欣赏本文的语言美。教法上运用了“朗读品味探究”的方式，首先通过自由朗读，让学生能够从整体上去把握文本内容,并简单概括课文内容。在落实金龟子的生活习性时重点放在它的发音部分,因为这是法布尔的独特的发现，学生也十分感兴趣。通过学生的再读课文,进一步把握了金龟子的习性，学生进行独立的思考并圈点重点语句,掌握了金龟子的发音原理和发音的原因，培养学生思维的开放性、灵活性。昆虫记被称为“科学与诗的完美结合”，本文在介绍松树金龟子的时候,抓住特征,说明准确,描写生动形象。在品味语言部分，让学生细读 8-18 小节，结合相关语句，作简要分析。让学生感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确、形象,学习作者严谨的科学态度。通过对课文的再次阅读，学生的认识更为深入。这一部分采用了学生四人小组探讨交流的方法,学生按照教师的分析指导，圈点语句，并作简要的评价，再通过小组交流，每位学生的听说写的能力都得到了一定得巩固，锻炼。小组的合作又培养学生的团队合作意识，整个课堂气氛在此时达到了高潮。最后部分回归文本,简单归纳课文整体内容。并以学生学习后的感悟收获为整节课的总结,拓展学生的思维，并培养学生细致观察,认真思考的好习惯。多媒体白板的运用,也是教学中的一个重要的手段。力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法，完成学习目标。在教学中,课题、作者、金龟子的图片，字音词义及文学常识内容的检测,我都以图片加文字的形式出示。为了帮助学生扩展知识面,插入大量图片、动画素材,使其认识文中所涉及昆虫类更多的伙伴。这样,运用图片、文字、动画、声音等多种形式,从多个方面调动了学生的感官,使学生能够投入到教师创设的情境中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时，多媒体的运用,可以替代或补充传统教学设备(如黑板)的不足，方便清晰地展示问题,板书或提示内容,给学习以深刻的印象。