《伟人细胞》教学设计、预习案、课课练合集4346.pdf

伟人细胞 学习目标：知识与技能（1）积累重点词语；感悟生动活泼、诙谐幽默的语言。（2）学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化的方法。过程与方法（1）本文是一篇长篇小说的节选。情节是小说的三要素之一，通过阅读，首先能复述故事梗概，理请结构脉络。（2）小说的核心在于刻画人物，要了解刻画人物的手法，通过分析外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等评价人物特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。（3）要注重对小说环境（自然环境和社会环境）的分析，了解人物活动的背景。（4）小说是语言的艺术，要品味作品中人物语言的个性化，以及个性化语言是如何揭示人物特征的，还要注意欣赏作者的语言风格。情感、态度与价值观 理解文章主旨：只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步走向理想境界，才能成就一番伟大的事业。重点（1）积累重点词语。（2）感悟生动活泼、诙谐幽默的语言。（3）理解文章主旨：只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步走向理想境界，才能成就一番伟大的事业。难点 从人物形象中感悟到自我的向善向美精神。自学方法：合作、交流、探究 课时安排：一课时 教学过程（教学流程）：一、创设情景导入新课（导语）每个人都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人？（请学生自由谈，师小结）。虽然大家的理想各不相同，但有一点是相同的那就是，大家都想成为一个了不起的人。有一个小男孩贾里，也非常想成为伟人，他能成功吗？让我们随当代女作家秦文君一道，走进贾里的“伟人细胞”。（出示幻灯课题）从生物学上来说，细胞是什么？（生物体的基本结构和功能单位。）这里的伟人细胞指的是什么呢？（伟人应该具有的素质。）这里的伟人是谁？你想见见他吗？课件演示 贾里画像。自学成果展示（自主学习卡自学情况反馈）1、字音、字形、诗文名句。自诩（x ）伯爵（ju）骷髅（k lu ）白痴（ch ）履历（l）冷飕飕（su）豁达（hu）铆足（m o）荟萃（hucu ）不挠（no）2、文学常识 秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有。女生贾梅 小鬼鲁智胜 小妖林小梅。3、文章优美语句摘抄及赏析 4、文章主要内容 二、自读感知 整体把握（自主学习卡预习练习情况反馈）学生会提出的问题 1、朗读课文 2、教师读前设疑：本文的主人公是谁，作者是围绕什么中心来写的？围绕中心选择了哪些材料？点拨 贾里 贾里想成为一个伟人 运动会、练健美操、去工厂打工、分书 3、贾里为什么认为他能成为伟人？点拨 贾里认为他自己具有伟人所具有的三个方面：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。三、合作交流 重点深研 1、分组复述课文，将学生分成四组，引导学生围绕上述两个问题，有中心有条理地分组复述故事情节，每组一件。点拨（1）、化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。（2）、矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。（3）、打工计划。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了 1 分 50 秒。（4）、意外成功。贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。2、你认为前三个故事有什么联系？贾里的第四件事与其他事有什么不同？点拨 三个故事一个比一个好笑，但他思考的问题依然是“怎样才能让人知道我”？可见他在屡次失败后虽然在反思问题，但仍然着眼于轰轰烈烈而且一鸣惊人，目的还是苦苦地想着法子出名而不是从自身做起，不断提高自己，充实自己；在第四件事中贾里只做了一件小事却赢得了大家的赞扬，而他之前的事经过努力却没有成功。3、使他成名的是鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特点？点拨 不怕吃亏 4、意外成功之后，为什么父亲说贾里长大了？点拨 从思想上看，他不在空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个普通人，应该做“鸡毛蒜皮的小事”。从行动上看，他不再着眼于轰轰烈烈的大事，而开始做一些“不值得一提的小事”比如，主动要书。这些都说明了贾里不管在思想上还是在行动上都进步了，成熟了，所以父亲说贾里长大了。四、质疑探究 1、读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？2、作者把贾里日记放在文章开头，有什么用意呢？点拨 自己的评价和他人的评价有很大的矛盾 作者别具匠心地将贾里的这一思想放在开头，就像“题记”或“代题记”一样。一是起着统领全文的作用。因为贾里日记反映了他的思想，正因为有这种思想，才有下面的行为，行为也反映了他的思想。二是引发下文的故事，激起读者的兴趣与思考。三是暗示了本文的主题，表明了伟人不可以自认自封，也不可能从小天然成就，只有脚踏实地，从小事做起，逐步锻炼成长，才可能逐步为他人所接受和承认。可以说贾里日记是打开伟人细胞的一把钥匙。3、贾里身上有没有伟人细胞？如果有体现在哪里？他要实现伟人梦还要加上哪些细胞？你从中获得了什么道理？点拨 鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，这虽解气但缺乏大将风度，贾里懒得去做；运动会上反对放流行音乐，有正义感；在实现“一鸣惊人”的计划中，主动推荐自己，勇于实践。还要加上：脚踏实地，从小事做起，从身边事做起，勇往直前。道理：有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步走向理想境界，才能成就一番伟大的事业。五、拓展延伸 经过三次痛苦和失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果你是贾里的好朋友，你会怎么安慰他？请从自己收集的名言警句中挑一句送给他，好吗？六总结反思 本文通过初一 学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。小说人物个性鲜明，情节跌宕起伏，语言诙谐幽默。特别是三次失败和一次意外成功寓意深刻，给人启迪。七、板书设计 伟人细胞 秦文君 化敌为友 才智不凡 矮个风度 要想成为伟人 打工计划 爱憎分明 意外成功 必须从小事做起 永往直前 自主学习记录卡 编号（）时间：年 月 日 学科：语文 班级：姓名：自学 内容 课题：伟人细胞 学习目标：(1)积累重点词语；感悟生动活泼、诙谐幽默的语言。(2)感受本文巧妙的故事情节，品味个性化的人物形象。学习重点：（1）积累重点词语。（2）感悟生动活泼、诙谐幽默的语言。(3)理解文章主旨：只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步走向理想境界，才能成就一番伟大的事业。学习难点：从人物形象中感悟到自我的向善向美精神。自 学 情 况 通过自学，我知道了或把握了（从教材中找出知识点）1、字音、字形、诗文名句。自诩（）伯爵（）骷髅（）白痴（）履历（）冷飕飕（）豁达（）铆足（）荟萃（）不挠（）2、秦文君，代女作家。代表作有 、。3、优美语句摘抄 预 习 提 纲 1、本文的主人公是谁，作者是围绕什么中心来写的？围绕中心选择了哪些材料？2、读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？作者把贾里日记放在文章开头，有什么用意呢？3、使他成名的是鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特点？4、经过三次痛苦和失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果你是贾里的好朋友，你会怎么安慰他？请从自己收集的名言警句中挑一句送给他，好吗？质 疑 郑梁梅中学初一语文课课练 编号:课题:伟人细胞 命题:做题:审核:班级:姓名:整洁:得分:一、给加点注音或根据拼音写汉字。hu（豁）达 i l(概率)hu cu (荟萃 )白 chi(痴 )自 x(诩 )j(跻 )身 茅塞(s )顿开 咬文嚼(jio)字 既往不咎(ji)无动于衷(zhn)罪魁(ku )祸首 沸沸(fi )扬扬 二、诗文名句填空。1、商女不知亡国恨，隔江犹唱。（唐 杜牧泊秦淮）2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐 岑参白雪歌送武判官归京）3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋 叶绍翁游园不值）4、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。（唐 王昌龄出塞）5、问渠那得清如许,为有源头活水来 。（宋 朱熹观书有感）6、鸡声茅店月，人迹板桥霜 。（唐 温庭筠商山早行）7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋 辛弃疾西江月 夜行黄沙道中）8、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（唐 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）三、修改下列病句。1、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。修改：春风一阵阵吹来，月光、树影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的声响 2、通过学习郑兆财的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。修改：通过学习郑兆财的感人事迹，我明白了许多做人的道理。3、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代。修改：我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应知识经济时代。四、语文报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并完成后面的两道题。母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。请你也参与这项活动，为母亲献上一句话。_ _ _ 五、课内阅读。阅读课文，回答下面的问题。1、在贾里的心里，伟人的标准是什么?才智不凡、爱憎分明、勇往直前 2、写贾里主动要领破损的书之前，为什么写其他同学的表现?衬托贾里的行为是高尚的。3、文中加点“那些可歌可泣的行为”是指哪些行为?请结合全文说一说。（1）“仇人”变朋友 （2）追求“矮个风度”（3）打工计划失败 4、如何理解爸爸的“不做小事的人，怎么干得成大事”这句话的含义。脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业 5、贾里认为的“区区小事”却得到了学校的表扬和宣传，你认为学校做得对吗?为什么?做的对，因为这件事体现了贾里崇高的思想和境界。六、课外阅读。生命的掌声 我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是 最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲时，全班四十多双眼睛一齐投向那个角落，英子立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，夹子也稳定了情绪，开始讲述她理年的一个小故事，她的普通话说得标准，声音也十分好听。当她结束泌讲的时候，班里又响起了一阵 掌声 奇怪的是，自从那次后，英子好象变了个人似的，她不再忧郁了，她和同学们一块玩耍 三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来英子给我来信 说我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命 我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的，掌声是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1、简要概括本文的主要内容？本篇文章塑造了一位因小儿麻痹症而落下残疾的小女孩英子的形象，叙述了英子在小伙伴们的鼓励下，勇敢面对生活、取得成功的故事。2、英子的眼圈儿红了、英子的泪水流了下来，各反映了英子怎样的心 情?心理痛苦怕别人歧视；被同学们的热情所感动。3、骤然间响起了一阵掌声、班里又响起了一阵掌声，两次掌声的内涵是否相同？为什么？不相同。第一次掌声是同学们为了鼓励英子；第二次掌声是同学们对英子的肯定与支持。4、英子从掌声中得到的启示是什么？(用文中原话回答 “因为它使我明白了同学们并没有歧视我，我应该鼓起勇气微笑着面对生活”。