青年教师培训制度9516.pdf

-1-/4-1-青年教师培训制度 为促进教师专业化成长和教师教育教学个性化发展，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校教师培训制度。一、培训目标 1不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。2进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。3掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。4提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。5建立教师培训机制，使校本培训工作规范化、系列化、科学化。二、培训内容 1教育思想和教学理念的培训；2师德培训；3教育教学能力的培训；4教科研能力的培训；5应用现代教育技术能力的培训。三、培训形式 理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结-2-/4-2-合、校本培训与自我学习相结合。1集中学习和分散学习。(1)学科组活动；(2)备课组专题学习；(3)每学期开展教师基本功竞赛活动；(4)组织暑期读书交流活动。2专家引领。学校定期聘请市局教研人员或省内外专家到学校进行理论指导、教学现场指导以及专业咨询；开展学术报告会，向教师传递信息，更新教育理念，促进教师的专业发展。3远程培训。充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师通过观看课堂实录、聆听专家讲座、查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。4外出培训。合理安排教师参加省市教育主管部门组织的各种培训活动。通过专业引领，提高教师的学科素养，提升专业技能。5参加教学竞赛等活动。6进行课题研究。三、培训要求 为了使青年教师尽快适应初中教育教学工作，把握基本的教育教学规律，促进他们的专业成长，实现“一年合格，三年成熟，五年骨干”的目标，逐步建设一支师德师风良好、教学技艺精湛的高素质教师队伍，促进教育教学质量稳步提升，特制定青年教师培训培养制度。1.青年教师上岗前必须接受岗前培训，培训合格后方可正式参加教育教学工作。