最新六年级英语下册(PEP)导学案Unit1ALet'stry&Let'stalk117233.pdf

Unit1 第 1 课时教学设计 教学目标 1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型 How tall is it?Its.How tall are you?Im.Its/Im.than.比较人或动物的外貌特征。3.能够在语境中理解生词 hall,metre,than,both 及 dinosaur 的意思，并能正确发音。教学重点 听、说、读、写 How tall?Its./Im than 教学难点 在情景中运用句型：How tall?Its./Im than.比较动物、人物等的信息。教学准备 课件、单词卡片、录音机 教学过程 一、热身导入 1.教师欢迎学生返校，师生相互问候。2 教师在课件上呈现姚明等人的图片，提问学生：Who is he?Whats he like?二、任务呈现 1.明确 Lets try.听力任务(1)教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Do you know something about dinosaurs?Do they eat meat or vegetables?(2)教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。(3)学生读题并猜测答案。(4)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。(5)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解 taller 的含义。三、课文学习(1)教师在课件上呈现谢娜的图片，引导学习 How tall are you?并回答（2）教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Who is he?Whats he like?What does he do?引导学生描述姚明的体貌特征并引出 basketball player 这个词组。教师运用句子 How tall are you?询问学生的身高，引导学生运用 Im metres.回答。教师请学生讨论：What does a basketball player look like?引导学生得出结论：A basketball player should be tall.然后教师提问两名有意加入篮球队的学生：How tall are you?并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较：Who is taller?引导学生说出 A is taller than B.(3)教师板书 A is taller than B.并请学生解释 taller 的意思。板书参考如下:A B 1.65 m 1.62 m A is taller than B.教师在课件上出示姚明和李连杰，谢那的身高对比图，让学生仿照黑板上的句子造句。(4)教师请学生补充表格，了解句子的构成。I He/It is taller than You/We/3.Lets talk.(1)教师在课件上出示 Lets talk 部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：Whats this?How tall is it?How tall is Zhang Peng?(2)教师播放 A Lets talk 课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解 the tallest,hall,metre,than,both 的意思。(3)教师播放课文动画，学生跟读。(4)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）四、训练巩固 1.Role Play 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.活动 1：我是小记者 教师在课件上出示学生熟悉的明星运动员（如姚明、刘翔、田亮，杨威）的图片，并标出他们的身高，请两名学生一人扮演小记者，一人扮演明星运动员，模拟进行“采访”活动。对话示例如下：A:Hi,Liu Xiang.How tall are you?B:Im 1.89 metres tall.3.活动 2：身高接龙 教师请一名学生 A 站起来，询问全班：Who is taller than me?其他学生如果觉得自己比他高就站起来回应：Im taller than you.如果学生 B 确实比学生 A 高，就由他代替学生 A 继续寻找比自己高的人。如果学生 B 比学生 A 矮，则由 A 继续询问，直到找出全班最高的人。本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4 页前两道填空题。五、课堂小结 今天，我们学会的的词汇和句型有：Youre taller than both of us together.dinosaur Youre the tallest.