部编五年级语文第二单元小测4912.pdf

1/8 部编版五年级语文上册第二单元检测卷 一、下列加点字读音全部正确的一组是()A抵御(xi)上卿(qng)浩瀚(hn)强逼(qing)B间隔(jin)懒惰(du)谴责(qin)任丘(rn)C削弱(xio)岔道(ch)绰绰(zhu)擅长(shn)D树冠(gun)战袍(po)推辞(c)蔺相如(lng)二、词语听写。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三、照样子，把字变成新字，再组词。1例：告(浩)(浩瀚)府()()免()()保()()2例：蚁(议)(会议)值()()玫()()馅()()四、选字组词。璧 壁 避 逃()和氏()墙()拒 距 矩 ()绝 ()离 规()访 纺 妨 ()织 ()问 ()碍 五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。同心()()怒()冲()同()于()()()之宝 ()()不提 负()请()_ 2/8 六、按要求改写句子。1 秦王不敢进攻我们赵国。赵国有我们两个人在。(用关联词将两句话连成一句话)_ 2蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”(改为第三人称转述句)_ 3秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)_ 4在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。(修改病句)_ 七、积累填空。1多少事，_；天地转，光阴迫。一万年太久，_。2莫等闲，_，_。3盛年不重来，_。及时当勉励，_。以上名言警句告诉我们：_。我也会写一则这样的名言警句：_ 4将相和一课以_两国的矛盾为背景，记叙了_、_、_三个故事，写出了将相之间由_到_的过程。5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着_，也联结着_。6什么比猎豹的速度更快一课运用了_、_、3/8 _等说明方法，说明了_的速度是最快的。八、课内阅读。过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王豉瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。1给这几段文字加一个小标题：_ 2选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“”。(1)赵王：A.胆怯()B考虑周全()(2)蔺相如：A.逞能()B勇敢、果断()3蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“”画出相关句子。4选文中对蔺相如进行了_、_、_描写，我从中体会到蔺相如是一个_的人。九、课外阅读。军 人 初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上车，目 4/8 光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年纪还我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他一位老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫 5/8 人海。1短文所写的时间是_，地点是_，主要人物是老军人。2用“_”画出一处外貌描写的句子。3“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那一瞬间的私心”指的是_。4“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是_。5“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗示出_ 6短文赞扬了老军人的什么品质？_ 6/8 第二单元达标检测卷 一、B 二、隐蔽 喷气 赤诚 允诺 经典 侵略 献计 胆怯 拐弯 平衡 三、示例：1.俯 俯冲 挽 挽留 堡 城堡 2置 位置 枚 一枚 陷 陷坑 四、避 璧 壁 拒 距 矩 纺 访 妨 五、协 力 发 冠 归 尽 无 价 绝 口 荆 罪 示例：同心协力：你们俩应该同心协力，把这次比赛打好。六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为赵国有我们两个人在。2蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。3秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。4那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。5示例：这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。七、1.从来急 只争朝夕 2白了少年头 空悲切 3终日 不弃功于寸阴 4一日难再晨 岁月不待人 要珍惜时间 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。八、1.秦赵 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 7/8 不和 和 2故乡的小路 乡亲们美好的情感 3列数字 作比较 举例子 光传播 4中国共产党 地道战 九、示例：因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。十、1.渑池会面 2.(1)A.(2)B.3.便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”4神态 语言 动作 机智勇敢、不畏强暴、热爱国家 十一、1.初春的一天 公共汽车上 2他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。3“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受 4人们主动给抱孩子的妇女让座 5老军人的腿是假肢 6短文赞扬了老军人为别人着想的品质。十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例文略。8/8