人教部编版小学语文三年级下册第五课守株待兔教学设计(教案)32025.pdf

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 5守株待兔 难点名称 理解故事内容，明白守株待兔的意思 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.文言文跟现代文在字词方面的理解存在很大的差异。2.通过小故事讲大道理。从学生角度分析为什么难 学生初次接触文言文，句子意思较难理解。难点教学方法 1.通过图片理解句子的意思 2.朗读课文，借助注释和插图，同桌之间互讲故事。教学环节 教学过程 导入 1.同学们知道的寓言故事有哪些呢？（坐进观天）（狐假虎威）（掩耳盗铃）2.哪位同学可以给我们讲一下图片中的故事？（并说出故事中所包含的道理）知识讲解（难点突破）1、带着问题读课文 下面请同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的？后来他又是怎样做的？结果怎样？2、回答问题 种田人在地里干活时发生了一件什么事？（古时候有个种田人，死了。）谁能用一句话说一说？（什么怎么了？）兔子为什么会死了？指导用急促的语气读一读。看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的？（种田人急忙跑过去，）此时，种田人的心情怎样？（高兴）你能用哪些词来形容他此时的心情呢？（美滋滋）想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家？（因为他没花一点力气，白捡了所以）我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家，是因为 指导用高兴的语气读一读。当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢？（从此他丢下了锄头）1）、“从此”指的是什么时候？2）、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。（这两句话有什么不同？句子的意思有什么不同？结合语境来理解）3）、看图：此时，种田人又会想些什么？种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢？请同学们齐读。（日子一天）种田人为什么会一无所获？此时，你想对种田人说些什么？3、理解“守株待兔”寓意 学了课文，从中你明白了什么？课堂练习（难点巩固）学习了守株待兔这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。用自己的话把这则故事讲给同桌听。小结 不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。