得阅读者得天下,剖析阅读与学习的关系31455.pdf

得阅读者得天下，剖析阅读与学习的关系 济南市甸柳第一小学的一位语文老师来听我的课，课上完我问了她一个问题：“在语文学科教学中，你觉得阅读与不阅读的孩子差别在哪里？”这位语文老师苦恼地说：“四五年级有一个题型，对照句子进行仿写。这个题型难度系数低，但是很难给孩子分析题目，因为它没有标准答案。读书量大的孩子，写出来的句子比标准答案还漂亮，对他们来说，这种题型是个送分题。但读书量小的孩子，我们老师真的爱莫能助。”这是一个语文题型反映出的阅读的重要性。我以前上高中的时候，其他科目学起来很轻松，唯独学习英语时十分痛苦，选择题错得惨不忍睹。于是，我虚心去请教我们英语课代表。我们英语课代表给了我一个我听不懂的做题方法：“有些题目一读就读出来，A、C选项读起来不通顺，不选，排除；D选项跟题目没有关系,那只能B了。为什么英语课代表一读就能知道答案，因为她的语感好。语感是指什么？语感指一个人对语言文字的的敏感性，对语言的捕捉能力强，会抓重点，善于进行逻辑分析。所以英语语感强的人一读就能找到正确答案。那么英语有语感，语文有没有语感呢？语感这个词大多从英语老师口中讲出来，大部分语文老师在语文教学中没有提过语感。但是，语文与英语都是语言类学科，其中必然有对孩子语感能力的考察。所以，培养孩子语文语感的大旗应由家长扛起来。家长如何培养孩子语文语感？通过大量广泛的阅读，在阅读中潜移默化地培养出语感。看了那么多好作文，为什么还是写不了好作文？电影银河补习班里的有一句台词是这样的：“那些是别人的旧鞋子，你喜欢穿别人的旧鞋子吗？写好作文应该怎么做？一个字真。”用内心去感受这个世界，将广泛阅读与最“真”的生活体验结合起来，写优秀的文章就不是一件难事。史地生：常识性学科历史、地理和生物，我把它们归类为常识性学科。学科中的基础知识或日常知识众人皆知、无须解释或加以论证或常识部分。有家长问：“我孩子都背下来了明朝开国皇帝朱元璋、唐太宗李世民等等这些常识，可为什么历史还是考不好？”仅仅记住这些词条，对词条没有更广阔的了，直白地说，连李世民做过什么都不知道，没有广阔的阅读量，题目怎么能答对呢？数理化：知识型学科我在公立学校当老师的时候在办公室遇到了一个有意思的事情：数理化老师拿着卷子拍语文老师桌子，质问语文老师，学生们连题目都读不懂，怎么讲定律。数理化老师把学生读不懂题目，理解能力不足的原因归结于语文学科，但归根结底还是阅读量的问题。可见，从应试学科角度，阅读的重要性十分重要。除了在应试学科方面，在孩子的生活，乃至未来，都有重大的影响。所以，得语文者得天下，这个天下是未来的天下。