五年级数学教学设计例29154.pdf

1 小数乘整数例 2 教学设计 学习目标 1、理解小数乘整数的意义和算理。2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点理解小数乘整数的算理，正确进行小数乘整数 计算。学习难点：积的小数位数的确定。预习导学 复习 1、12.58=1.32=1.415=2、同桌说一说小数乘整数的方法和注意事项 探究新知 活动一小组合作完成例二 0.725=（），（注意最后的 0 可以去掉）展示一小组展示。并说一说计算过程 活动二小组讨论，小数乘整数与整数乘整数有什么不同。总结小数乘整数的计算方法。小数乘整数计算方法：先将（），再按（）的法则进行计算，最后（）。注意积中小数末尾的 0（）展示二分小组读一读小数乘整数的计算方法，并讨论，小数乘整数与整数乘整数有什么不同。及时巩固 0.07533=0.4615=归纳总结（谈本课的收获）谈一谈小数乘整数的计算方法 达标检测 1、1.56 17 的积有（）位小数，0.0597 的积有（）位小数。2、5 个 2.04 的和是多少？3、小小科学（月刊）每本 5.80 元，小华打算订一年的，要花多少钱？【学法指导】教学这部分内容时重点放在确定积的小数位数，怎样点小数点。并让学生通过讨论理解明确小数乘整数与整数乘整数的区别，这时教学的关键所在。（宋体小五）【教学建议】1,注意引导学生根据例 1 的计算经验，特别是将 3.5 元转化为35 角的经验来学习例2。2，引导学生梳理和总结小数乘整数的竖式计算要点。（宋体小五）【媒体使用】课件 （宋体小五）【巩固练习】0.07533=0.4615=（宋体小五）