市小学骨干班主任培训心得.docx

市小学骨干班主任培训心得 下面是关于市小学骨干班主任培训心得，欢迎阅读阅读，希望对你有帮助呀。 市小学骨干班主任培训心得 雨果先生曾经说过这样一句话：;花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。;6月4日到8日，我有幸参与湛江市小学骨干班主任培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用;受益匪浅;四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗礼。 一、新形势下班主任工作意识的转型 新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面对全体和实施主体教化的核心观。在全面推动素养教化的整体环境下，面对全体学生、实施主体教化，正是班主任老师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教化，还是教化选择了自己，作为;班级导师;都应当义无反顾，以主动的心情、开放的心态、观赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去相识自己、发觉自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教化观。对于班主任老师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成果，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，同等地受到班主任的关注，得到班主任的关切，他们的;向师之心;才会让他们与班主任进行;真实的交往;。所以，班主任老师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必需做到敬重、关切他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，渐渐建立一种体现关爱、公正精神的教化方法。有这样的目标与精神，够了吗? 周仕德博士说：;做一名班主任，必需要专业学问;，在专业发展上有：专业精神;专业理论;专业技艺。有了专业学问水平才能做好班主任，才能做一名华蜜的新型班主任。听了他的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的相识，那就是——做一名专业班主任。他还说：;班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 二、一服心灵良药-心理健康教化 小学生心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入;心理断乳期;，主体意识增加，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们的心情会躁动担心，须要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。 雷学军教授的小学心理健康讲座，;影响心理健康的三要素;激励和表扬的区分;令我耳目一新，他的观点刷新了我的认知，让我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名优秀的班主任必需拥有专业的心理健康教化学问，懂得如何有效地和学生进行沟通互动，刚好呵护学生的心灵，懂得语言的表达，促进学生心理健康。我特殊观赏的语句是：;真实地说出你的感受，而不是想法，更不是人身攻击。; 三、十年树木，百年树人-习惯的养成 法国学者培根曾经说过：;习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。;的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这位以;小跑走完一生;的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用，这对我们小学生来讲，尤为重要。 广东省名班主任工作室主持人张妙龄老师提出的依据;儿童、青少年;年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教化，教化教学过程中，老师应采纳不同的教化方式和看法进行教学。重视学生的特性发展，着重培育学生的各种习惯的养成。是的，像教化家叶圣陶先生说过的：;积千累万，不如养个好习惯;。学生在学校不仅要学好科学文化学问，更要进行实力培育，良好习惯的养成，正是以人为本的素养教化思想的真谛所在。 四、通向师生心灵的桥梁——沟通 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生，特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：;帮助儿童的最佳途径是帮助父母;。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 湛江市第八小学张屹老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 五、教化的底色-真心 湛江市第十八小学谭永焕校长的育人以真，行成于心讲座，把我带进了他睿智而精彩的教化世界中。倾听他那动人的教化故事，品尝他与学生那份真挚的感情，触摸着他班主任工作的华蜜欢乐……我的内心被深深地感动着。 谭校长动情地说，;老师必需真心实意地去酷爱工作，一心一意地去对待每一位学生。实践告知我，你给学生一个微笑，学生会回报你一片绚丽。教化就像种地一样，‘种瓜得瓜种豆得豆。’你对学生付出真心，他们也会真心喜爱你。;老师的;爱;主要表现在对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心!同样的道理，只要你一心一意地去工作，必定会收获同等的期盼。老师良好的品德，对学生品德形成是有形的;润物细无声;。 市小学骨干班主任培训心得 夏天，生气勃勃，热忱奔放的季节。6月4日到8日，我有幸参与湛江市小学骨干班主任培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用;受益匪浅;四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗礼。 尤其是谭永焕校长的讲座，他语言幽默好玩，所取得的丰硕的成就，把我带进了他睿智而精彩的教化世界中。倾听他那动人的教化故事，品尝他与学生那份真挚的感情，触摸着他班主任工作的华蜜欢乐……我的内心被深深地感动着。 这次培训，让我深深懂得了- 1、新形势下如何做好班主任工作意识转型。 新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面对全体和实施主体教化的核心观。在全面推动素养教化的整体环境下，面对全体学生、实施主体教化，正是班主任老师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教化，还是教化选择了自己，作为;班级导师;都应当义无反顾，以主动的心情、开放的心态、观赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去相识自己、发觉自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教化观。对于班主任老师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成果，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，同等地受到班主任的关注，得到班主任的关切，他们的;向师之心;才会让他们与班主任进行;真实的交往;。所以，班主任老师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必需做到敬重、关切他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，渐渐建立一种体现关爱、公正精神的教化方法。有这样的目标与精神，够了吗? 周仕德博士说：;做一名班主任，必需要专业学问;，在专业发展上有：专业精神;专业理论;专业技艺。有了专业学问水平才能做好班主任，才能做一名华蜜的新型班主任。听了他的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的相识，那就是——做一名专业班主任。他还说：;班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 2.心灵良药-心理健康教化 小学生心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作，尤其对小学高年级十一、二岁的学生。他们已经进入;心理断乳期;，主体意识增加，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们的心情会躁动担心，须要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。雷学军教授的小学心理健康讲座，;影响心理健康的三要素;激励和表扬的区分;令我耳目一新，他的观点刷新了我的认知，让我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名优秀的班主任必需拥有专业的心理健康教化学问，懂得如何有效地和学生进行沟通互动，刚好呵护学生的心灵，懂得语言的表达，促进学生心理健康。我特殊观赏的语句是：;真实地说出你的感受，而不是想法，更不是人身攻击。; 3、十年树木，百年树人-小学生习惯养成 法国学者培根曾经说过：;习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。;的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这位以;小跑走完一生;的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了确定性的作用，这对我们小学生来讲，尤为重要。张妙龄教授提出的依据;儿童、青少年;年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教化，教化教学过程中，老师应采纳不同的教化方式和看法进行教学。重视学生的特性发展，着重培育学生的各种习惯的养成。是的，像教化家叶圣陶先生说过的：;积千累万，不如养个好习惯;。学生在学校不仅要学好科学文化学问，更要进行实力培育，良好习惯的养成，正是以人为本的素养教化思想的真谛所在。 4、沟通——通向师生心灵的桥梁 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生，特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：;帮助儿童的最佳途径是帮助父母;。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。湛江市第八小学张屹老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 5.真心-教化的底色 谭永焕校长的育人以真，行成于心。;老师必需真心实意地去酷爱工作，一心一意地去对待每一位学生。实践告知我，你给学生一个微笑，学生会回报你一片绚丽。教化就像种地一样，‘种瓜得瓜种豆得豆。’你对学生付出真心，他们也会真心喜爱你。;老师的;爱;主要表现在对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心!同样的道理，只要你一心一意地去工作，必定会收获同等的期盼。老师良好的品德，对学生品德形成是有形的;润物细无声;。 本次班主任培训，感谢领导给我们学习的机会，岭南师范学院供应我们学习的平台，各位专家的传经送宝。培训中，我接受了许多专业学问的教化和启迪，发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛!最终我想说：让我们随着专家的脚步，把学到的专业学问有效地运用到教化教学工作中去。让我们带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的新型班主任吧! 市初中骨干班主任培训总结 201x年10月12—15日我很荣幸参与了湛江市骨干班主任培训。为期四天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。倾听了几位专家的精彩讲座。专家们独到的见解令人折服，不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，更是一次思想相识的提升、一次心灵的洗涤。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要主动进取，在工作中不断积累阅历。 张妙龄老师说：;一个人能走多远，并不取决于他的实力，而应取决于他的看法。;她用自身成长的经验给参与培训的老师上了一堂进取课，她参与了许多培训，读了许多书，理论水平很高，还向我们举荐许多对教化教学有帮助的书籍，如正面管教、非暴力沟通、问题学生诊疗手册等。这使我明白自己学问的贫乏，在工作中要不断学习，不断进取。还有梁洁莹老师，她与骨干班主任的互动，让我看到了他们的教学水平相当高。我是个一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，老师必需先好学，只有学而不厌的老师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 这些骨干班主任的共同特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结，因而我将在我的余生中更加主动进取，多读书，多向优秀班主任学习，争取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探讨，努力提高自己的教化技巧，虚心实干，不断完善自我，使班级管理水平不断提高，做一个不愧于国家，不愧于人民的教化工作者。 二、要擅长把握青少年的性质与基本特征，讲求才智，因势利导。 雷学军教授给我们分析了青少年成长的基本特点：冲突、冲突、动荡。详细表现为思想偏激行为冲动，心情两极化明显：1、敢作敢为，患得患失。在某些状况下，青少年为了证明自己的成熟，表现出;初生牛犊不怕虎;的行为。但当他们面临缺乏阅历的情景或认为自尊感将面临考验时，又会出现退缩和怯懦的表现。2、夜郎自大和自暴自弃。青少年由于受自我相识、自我体验与自我评价实力的限制，常凭一时的感觉来衡量自己。一次成果好就自信满满，成果不好则悲观悲观。傲岸和自卑心情在他们身上形影不离，造成心情起伏不定。3、对成人闭锁，对同伴开放。青少年不再像儿时那样外露与直爽，尤其不情愿与父母、老师交谈，表现出较强的封闭性。但同时他们又在不断地找寻能开诚布公的知己，渴望向他们放开心扉，得到同龄人的怜悯、理解与支持。4、依靠性和独立性。一方面，随着独立意识的增长，青少年向成人发表了;独立宣言;，另一方面，他们又反感儿童时代与成人形成的依附关系。为了剪断这种关系，他们实行了对抗或抗拒的方式，目的不仅是抗拒权威，更重要的是展示自己的存在。5、反判传统，独树一帜。青少年往往留恋童年的无忧无虑，但与之结伴而行的便是否定童年。随着成人意识的增加，他们力争从各个方面对过去一切不成熟的痕迹进行否定。在这些冲突的心态下，青少年的苦恼也多种多样。有的同学苦恼自己长得快，有的同学苦恼脸上的;小痘痘;，有的同学苦恼总盯美丽女生……。 面对如此困难的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授举了不同的人对待;半杯水;的不同看法的案例，启发我们如何乐观去面对挫折，面对青春期逆反心理极强的学生，还用萧百佑的恋爱家规，启发我们因势利导，解决青少年的早恋问题。 培训院院长许占权播放视频：;谁拿走了孩子的华蜜;，使我明白了，家长给孩子设计再好的人生蓝图，也不及与孩子多沟通，敬重他的看法，然后结合自我的观点去春风化雨，润物无声，让孩子自我释放。 陈雪梅老师上了一节体验式的主题班会课，就中学生该不该与异性交往的问题进行探究。学生在活动中表现出来的种种行为，说出不同的心声，都体现他们的心志日渐成熟。 通过这几位专家的启迪，使我明白要擅长把握青少年的性质与基本特征，讲求才智，因势利导，才能做得好现在的班主任，才能更有效教化好现在的学生。 三、提高素养，以身作则，以行诱导 孔子说：;己身正不令则行，己身不正，虽令不从;张剑伟教授说;一个勤勤恳恳，上课从不缺席、迟到的班主任，是不会带出懒散的学生的,一个开朗豁达的班主任，是不会带出一个沉闷的班集体的;。班主任的一言一行学生都看在眼里，记在心上。班主任的为人处世干脆影响学生的性格。作为班主任，身教其实重于言教。 所以，张教授给我们上了一节;传统文化与道德修养;课，引导我们学习：无为之德、中正之德、自律之德、虚心之德、 善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老师要有崇高的职业道德素养和高深的文化素养，才能教化好学生。 总之，在这短短几天的培训中，我收获颇多，受益匪浅。明白教化是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才。我争取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。 培训心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页