七年级地理上册第三章第一节多变的天气导学案(无答案)(新版)新人教版4365.pdf

1 课题 3.1 多变的天气（1）学习目标 1.能正确理解天气的真正含义 2.了解天气对人们日常生活和生产的影响 重点难点 天气的特征 步骤 问题设计、知识要点（含分工）点拨 导入 我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习 自 主 学 习 1.人们常用_、_、_等词语来描述天气。反映一个地方_的大气状况，变化_ 2.天气的特征 同一时刻，不同地方的天气差别_ 3.天气与人们的生产、_等密切相关。学 生自 己完成 团 队 合 作 1.完成书本 P47 活动 2.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内 材料A 1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。材料B 1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。材料C 瑞雪兆丰年 材料D 今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。材料E 今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。人类活动 农业 旅游 军事 城市建筑 交通 材料代号 3.各小组举例说明天气对生产生活的影响。小结 提纲 思维 导图 主要特点：天气 与人们生活生产关系：2 反 馈 练 习 1.对天气的描述，正确的是（）A.天气是经常变化的 B.天气基本上没有什么变化 C.所有地方均是夏天热，冬天冷 D.不同的地方一般差不多 2.下列描述中，表示天气的是（）A.昆明四季如春 B.冬暖夏凉 C.狂风暴雨 D.春暖花开 3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温 B.降水 C.景色 D.风 4.下列叙述中，不是描述天气的是（）A.唐山地区今天最高气温 3 B.明天有雾 C.去年夏天很热，空调脱销 D.北京今明两天由大风 5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）A.望梅止渴 B.负荆请罪 C.诸葛亮借东风 D.破釜沉舟 课后反思 课题 3.1 多变的天气（2）学习目标 1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响 重点难点 1.识别常用的天气符号 2.人类活动对大气环境的负面影响 步骤 问题设计、知识要点（含分工）点拨 导入 天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。自 主 学 习 1.简要讲述天气预报的产生。2.熟悉书本 P49 图 3.5 常用的天气符号。3.能够画出表示风的简易符号。（参照 48 页）4.读图 3.4 在卫星云图上，白色表示_，绿色表示_，蓝色表示_ 5.空气质量的高低与空气中所含_的数量有关，用_来表示。6.空气质量的高低受_和_的影响。学生自己完成 团 队 合 1.完成书本 P50 活动 2.画出东南风 4 级的简易图。3 作 3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看。读图 3.8 和图 3.9，说说人类活动对空气质量的影响。小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。反 馈 练 习 1.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）A.B.C.D.2.有关卫星云图的说法正确的是（）A.绿色表示海洋 B.蓝色表示陆地 C.白色表示云区 D.云层越厚颜色越黑 3.污染指数在 150 范围的空气质量状况是（）A.重度污染 B.轻度污染 C.良 D.优 4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A.减少御寒衣服 B.带好雨伞，预防冰雹 C.带好防雨雨具 D.多穿御寒衣服 5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田 B.购买大排量的汽车加速性能较好 C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用 D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益 6.天气符号“”表示的天气是（）A.大雾 B.沙尘暴 C.阴天 D.霜冻 7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）A.太阳能发电 B.撒干冰进行人工降雨 C.许多家庭用煤炉生火做饭 D.许多人骑上了电动车 课后反思 4 七年级地理上册第三章第一节多变的天气导学案（无答案）（新版）新人教版