《养育男孩》读后感2604.pdf

养育男孩读后感 关于养育男孩读后感 养育男孩读后感 篇 1 因为我的宝贝是男孩，所以找到这本书学习一下，一开始我觉得教育男孩女孩 不用特别区分，父母只要可以给孩子爱，不用分性别来教育，但不然，读了才懂，男孩和女孩有着根本不同，从怀孕开始，就会开始影响孩子，生理基础很重要，男 孩子对于分离焦虑会更敏感。此时我联想到一泽上了两次幼儿园时的经历，第一次 是在 19 个月时，孩子回家后也哭闹不止，三天后就生病了，第一次入园失败。之 后 26个月开始第二次上学，开始的一周基本是一位幼儿园老师专门照顾他，说起 来真的也很感谢宝贝第一位老师：禄老师。所以这次很顺利的入学了。所以不要让 男孩过早的入学，晚一点有晚一点的好处，男孩语言发育也比女孩晚一些。在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的游戏，比如：打架中也会 学到很多，打疼后，分析如何不伤害对方，生气后如何安慰对方。充分感受爸爸的 存在。看过这本书，我推荐给我老公，这本书真的很实用，我们共同学习，体会养 育男孩的快乐。养育男孩读后感 篇 2 我有一个没到两周岁的儿子，作为一位新手妈妈，对养育男孩这件事还有几分 紧张。我觉得自己还能凭借回忆理解女孩的心思，而对于男孩的教育、男孩的特征 等还较为陌生，需要多学习多思考。于是，当我在给宝宝选择购买绘本时，养育 男孩这本书便吸引了我的目光，拜读之后，我发现无论作为一名母亲，还是一名 小学教师，都有一种恍然大悟的感觉，于是在此总结回想一番。看完这本书的第 6 章“母亲与儿子”，我意识到，0 至 6 岁的孩子最需要母亲 的关爱，宝宝的依恋也让母亲感到幸福。我会多陪伴他，多鼓励他，使他充满信 心，和他看一起画书，陪他听音乐玩玩具。培养孩子的语言能力，要多对男宝宝讲 话。培养他的运动能力，因为男孩需要锻炼肌肉，这样也会有利于书写等精细动作 的发育。在孩子还小的时候，鼓励他学做饭，然后一起享受孩子的劳动成果。母子 之间不仅需要感性的接触，也需要理性的交流。只有优秀的母亲才有可能培养出 优秀的儿子，我们总是望子成龙，望女成凤，却忘了让自己变得优秀，让自己成为 一个好的榜样。还有一个社会现象就是，母亲越来越全能了，孩子却越来越缺失父 亲的陪伴了。父爱在男孩的成长过程中是应该占的比例越来越多的。我想父母之间 如果能在这一点上做到很好的沟通协调，那么这样的家庭氛围更利于男孩的成长。男孩需要有领袖，需要有规则，需要规则公正合理地执行。我一直就有些担心会宠 坏了孩子，这一条建议很重要。作为一名教师，这本书的第 8 章“学校教育改革”提出了不少值得我们教育工 作者深思的意见。其中有一个科茨沃尔德实验是我印象深刻的，英国莱斯特郡科茨 沃尔德中学做了一个实验：上英语课的时，男女生分开授课，老师根据他们的兴趣 和特点也调整了教材和授课方式，男生班还设置了写作强化和精读课。这个实验进 行了两年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩们的成绩都有提升，原来分性别教 学给孩子们带来的不仅仅是高分，而且他们的行为方式、注意力和阅读水平都有了 很大程度的提升。作者分析这种模式的成功在于注意到了男孩、女孩的区别，在这 种环境里，男孩和女孩都能放松下来，男孩更加坦率，更能自由表达自己的想法，不需要担心自己暴露不足而故作生气；女孩也变得更加自信，不必担心受到男孩的 攻击。虽然分性别开设班级在我们国家目前的教育体制下是不可能实施的，但是在 我们的教学中，会进行不少学情分析或分层教学设计，我们基于学生的前概念进行 设计，却很少会从性别差异的角度考虑，这也是值得我们改进的。注意到这本书中有一个观点就是“男孩的入学年龄应该往后推迟一年”，书中 论点：与女孩相比，在智力方面，男孩子的发育有些缓慢，大约比女孩晚 612 个 月，在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓。他们仍处在“粗放式发 育”阶段，更渴望到处炫耀自己的肌肉，因此他们无法老老实实的坐很长时间。许 多国家对此得出一个代表性结论：男孩子的入学年龄应该往后推迟一年，但是，男 孩子在幼儿园的时间应该更长一些。这样，男孩的年龄总是比同班女孩的年龄大一 岁，在智力方面，男孩已经和女孩站在同一起跑线上了。这本书是根据西方国家的教育情况来做总结，并不适合我们国家的教育国情，但作为教师，我们在与男孩和女孩的相处，教育上也都必须是要有区别的。旺盛精 力的男孩在目前学校环境中很难得到宣泄，如果没有机会让他们做一些有意义的富 有创造性的事，他们肯定会惹是生非。老师和家长应该为孩子们营造一些活动，如 野营、毕业典礼，这会让他们铭记一生。我们可以利用男孩子爱玩、需要体验式成 长的特性，多与他进行一些角色游戏，在游戏中模拟生活，去了解纪律、交际、礼 仪；针对男孩们的弱项语言和表达能力，给予特别的帮助，比如转为男孩们加 设语言、阅读、戏剧等课程。书中还有一个观点是学校需要更多合格的男教师。离婚率增高、单亲家庭增 多、男性工作压力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸们很好的照顾，而 614 岁 的男生正是他们需要得到男性榜样的阶段，因此，小学应该引进大量的男教师。目 前来看，我们学校和我国大多数学校男教师的数量却屈指可数，这有待引起我们教 育 主管部门 和师 范院 校的 重视。一本好的书是需要多次的去与它接触交流的，我想每一遍的再次阅读都会带给 我们新的思考，当我再次拿起它时，都会有更多的收获，在育儿和教学的路上不断 前行