二年级语文导学设计9125.pdf

二年级语文我是什么教学设计 高铺小学：张文英 教学目标 1学会本课 10 个生字，认识 6 个生字，能正确读写要求学会的词语。2正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课 10 个生字，知道“我”是什么。教学过程：一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。二、新授：1自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。2检查自学情况。注意下面几个字的读音：助：翘舌音。不要读成 zu.冲：翘舌音。不要读成 cong.灾：平舌音。不要读成 zhai 3记忆字形。1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。4书写指导。5学生练习书写 三、初读课文，了解课文大意。1.学生自由读。2.小组分段读 四检查阅读效果，比一比谁读的流利、有感情。第二课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点、难点:了解水的变化，水与人类的关系。教学过程：一、复习导入：出示生字卡片：晒太阳 漂浮 温和 帮助 冲毁 房屋 灾害 灌溉 白袍 管理 二、新授：1学习第一段 1）学生轻声读课文第一段。2）思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？3）解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。2看图学习第二段。1）在这段中“我”是指谁？2）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？3）读了这段你知道了什么？3学习第三段。1）学习这段你想知道什么？2）学生自由提问。3）小组讨论 4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？4学习第四段。1）水为人们做了哪些好事？哪些坏事？2）人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？5指导朗读。你知道我是什么了吧？三：板书设计：我是什么 温和 做好事 暴躁 做坏事 四：课后练习：你在生活中看到过水在变化吗？举例说说。我是什么教学反思：学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活中会去从身边的小事做起，节约用水，保护环境。我又布置了一个学生乐于接受的作业画一画水的变化，并注上说明文字。使学生的课堂所学得以延伸。