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师德修养 师德修养学习心得范文 老师良好的道德修养不是先天固有的,而是 在科学理论的指导下,经过长期的社会实践进行熬炼的结果.下面是我整理的师德修养学习心得，欢迎大家参阅。 师德修养 为了提高老师的道德修养，华电教化局邀请吉林省闻名的师德楷模为我校老师进行了一次精彩的师德培训。在这份报告中，我受益良多。我有许多新的阅历要与大家共享 第一位老师，她的名字叫苗占华，她的报告题目是;让爱在执着中绽放;。在她的报告中，我了解到这位女老师已经当了18年的老师，但是她却当了17年的班主任。在那里听到她说话对我来说真的不简单。在报告中，他问了我们这样一个问题:为什么要当老师?这听起来很简洁，但我们都知道答案就在我们心中。于是她为我们做出了回答:1。稳定工作2。为生存3。喜爱这个行业。事实上，我认为这个问题是过剩的。从一起先到现在，每个老师都不想生存。谁将上学并被录用为老师?古人有句名言:;有了物质基础，才有精神支柱。;在这次经验中，我不同意。 她的很多报告打动了我。这位杰出的老师，在这种崇高材料的诱惑下，没有动摇。这一举动不仅感动了我们的专任老师，也感动了他们的学校领导。在过去，我们也埋怨我们做了许多这样那样的工作，总是埋怨。与这位老师相比，我们所做的工作还很遥远。 在她的报告中，她说了这样一句话。在贫困的背后，她给了我珍贵的财宝，书房成了我常去的地方，穷人成了我最大的财宝。 在她的状况下，老师应当给孩子一杯水，老师应当有一桶水，她说:老师不能是一桶水，而是一个流淌的泉水，那么泉水是从哪里来的呢?从学习。 在报告中，我意识到胜利的教化是小事的积累，一分钟的说明，一分钟的说，一分钟的唱。我明白我须要珍惜每一次培训的机会。我也了解语言密码效应和漏斗效应。不管我做什么样的训练，我都须要坐在前面，68%坐在前面，32%坐在后面。 在她的一次家访中，他得知这样一个孩子，他的母亲是一个疯子，他的父亲生病了，不能工作与牛皮癣。当她来到他家时，孩子坐在厨房前的小木墩上。这是一个生活在垃圾堆里的孩子。当她看到这种状况就要离开的时候，她没有给她钱，因为他在考虑如何损害孩子的自尊，面对这种状况，孩子总是以这个名字给孩子钱。在那之后，孩子得到一个中学入学考试，然后去东北师范高校。这个孩子很有前途。当他能想到培育一个好孩子时，他的老师已经付出了很大的努力，但抛弃一个孩子是很简单的。 最终，老师给了我们一些阅历: 1. 你有多优秀取决于你和谁在一起。 2. 你能走多远?这取决于谁来领导你。 3.阅历+反思=胜利 其次个老师是钱会贤:他说当他选择了这个特别的岗位，他选择了与困难和努力工作竞争。 他讲了这样一个故事。当他想到这个问题时，他说:青蛙跳出井后会做什么呢?一些孩子说，;看，外面的世界这么大!;有个小孩说:;青蛙从井里跳出来看看外面的世界，然后又跳了回来。;这让老师很犯难，指责他，指责他，不给孩子说出理由的机会。说那只青蛙是你!后来，老师在她的日记里得知，青蛙看到外面的环境太污染了，所以他跳回了井里。只有老师相识到他的错误。在班上说，原来老师是井底之蛙。 总之，教化之路是漫长的。教化好孩子是每个老师的责任。在这次培训中，我收获了许多。我将牢记在心，我将以这些老师的榜样为榜样，提高自己，变更自己，尽快提高自己的潜力，更好的适应老师的主要角色。 师德修养 老师所肩负的社会职责，确定了老师在道德水平上必定应高于社会的人群。老师肩负着为社会培育人才的社会职责，其教化学生的手段主要是自己的学问、才能、情感、志向和人格，其中老师的道德品质，人格的教化作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过:;教化者的崇高的道德品质是教化获得胜利的最重要的前提。;老师只有以自己的纯净灵魂，高尚品行去影响学生的心灵，才能培育出具有优良道德品质的新一代。我参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都希望自己能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 老师是;人类灵魂的工程师;，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师;教书育人;的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的;为人师表;则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教化工作领域来感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成果，做一名合格的中学生。 我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会: 一、老师要常常自省: 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不;省;，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的看法: 师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 三、必需树立同等对待观: 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有;权威性;，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以;人;为本，激励学生主动思索、创新。 ;一日为师，终身为父;是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做;父亲;，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用;家长;的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，;人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也;。 不和谐的师生关系阻碍这我国基础教化的健康发展，成为基础教化改革进程中须要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教化，原委须要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先必需提高老师的思想政治素养;其次，必需转变传统的教学观念;第三，必需改革旧有的教学模式;第四，必需变更封闭的教学方法;第五，必需建立新型的师生关系。 师德修养 老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对;怎样做一名好老师;这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气限制上怎么修养自己，谈自己的感受。 在教学实践中，我们经常会遇到这样的状况:自己费了好大功夫细心打算了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处:一是人在气头上往往简单出言不当，不但会破坏老师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏老师自己的心情，影响正常授课。假如老师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，学生也会受到影响而产生压抑心情。因此，这时老师心情的自我限制和调整就显得特别重要，这也是衡量优秀老师的一项重要指标。 一、保持主动乐观的心情。 老师在教化教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等心情，以及由这些心情造成的心理氛围，必定会对教化教学的效果以及学生的身心健康产生或主动或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的老师朝夕相处，学生必定会受到主动心情的影响，也会保持开心向上的心情状态。反之，假如老师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，学生必定会感受到压抑与沉闷。主动的心境来源于良好的品德和特性，假如老师酷爱教化事业，酷爱学生，胸怀开阔，爱好广泛，为人友善，心态自然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。老师的教化在心理上从来不是单向流淌的，在这个流淌过程中，老师的教化看法一经转化为学生的情感体验，学生对待老师的看法就会产生相应的变更。一旦作为教化者的老师与受教化者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任老师，这就为接受教化打下了基础。而宽容能够在教化者与受教化者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话:;世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。;只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。 三、刚好限制和调整自己的心情。 假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者短暂离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，老师要能刚好限制自己的心情，也不是轻而易举的，它须要老师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和耐性对待每一个学生。 一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 师德修养 我做为一名老师，最近通过师德修养的学习,感受颇深，我在学习后认为，老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量，因而师德建设是老师队伍建设的核心。 我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不酷爱教化事业的老师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，但是只要有着对教化事业深深的酷爱，相识到自己所从事的事业对民族和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。 酷爱学生是老师的美德，是教化教学的前提。爱是教化的基础，没有爱就没有教化。酷爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，教化才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说:师爱是教化的灵魂，是老师教化学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。;严在该严处，爱在微小处。; 只有酷爱学生的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教化的目标。同时，在这爱的沟通互动中，老师的师德修养也会得到提升。 师德修养 任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生的敬重和爱戴。酷爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，擅长钻研，勇于探究，大胆创新。仔细学习党的方针、政策、深化学习领悟其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素养 。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。工作14年来，我始终坚决信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。 本人作为一名老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出……随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。初中数学教与学等理论书籍成为我业余时间的;挚友;。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念，博采众家之长，用来不断充溢自己，更好的进行教化教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了簇新的;血液;，我的相识也有了提高。另外，各级领导也为我们创建了很多学习机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。主动利用县组织的业务培训、学习的机会不断充溢自己的业务水平。 在教学中仔细备课，仔细钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际状况写出具体教案。讲课以教学法为指针，主动实践，以老师为主导，因材施教，坚持;抓中等生、促优秀生、带学困生;的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。教书之余与教书同时，细心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使许多名学生都有了光辉的前程。 既然命运指引我选择了这个职业，那么我情愿像那些在平凡的工作中静默付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教化事业做自己的贡献。我知道接下来等待我的是教化途中的艰辛，但我依旧会在今后的日子里我会更加的努力做好自己的工作，履行好自己的职责——作为一名一般老师的职责! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页