教师职业道德规范学习心得5篇.docx

教师职业道德规范学习心得5篇 老师职业道德规范学习心得有哪些?老师必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。一起来看看老师职业道德规范学习心得5篇，欢迎查阅! 点击获得更多“老师职业道德规范心得 ”相关内容 老师职业道德规范心得体会五篇 老师职业道德规范心得感想5篇 老师职业道德规范心得 中小学老师职业道德规范心得体会5篇 老师职业道德规范学习心得1 为人师表，注意身教重于言教。老师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说:"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自我尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自我就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自我必需酷爱劳动;要学生讲礼貌礼貌，自我必需谈吐文静，远离粗俗。 凡要求学生做到的自我首先做到，风要求学生不做的自我坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教化无小事，事事见真理，所以，政治老师必需要时刻留意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。 较强的综合本领是政治老师素养中必不行少的部分。其中包括语言表达本领、教学本领、思想政治工作本领、组织管理本领和科学探讨本领等等。这些本领与政治老师的教学实践和工作效率休戚相关。加强这些本领的培育和训练，即是时代的要求，也是政治老师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教化力气是巨大而深远的。所以，我们政治老师仅有对自我严格要求，不断学习，加强修养，让自我成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，更好地培"四有"新人，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。 老师职业道德规范学习心得2 在最近的政治学习中，我仔细阅读了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，使自己对新的老师职业道德规范有了全新的.相识和深刻的体会。 当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注意身教。 作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系：要赐予学生特别的关切和爱惜;不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做到“敬重与信任，有耐性和爱心”。 老师职业道德规范学习心得3 当前，我国教化事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，在教化事业飞速发展的基础上，人民群众不仅仅要求“有学上、有书读”，并且进一步要求“上好学、读好书”。提高教化质量，关键在老师。没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化。建设人力资源强国，提高教化质量和水平，对老师队伍师德和业务素养提出了新的更高要求。师德是老师最重要的素养，师德水平也是人民群众对教化工作满足不满足的一个重要标尺，更是教化改革发展的内在须要。“人民老师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。”为了适应新的历史时期对老师职业道德的要求，教化部颁布了新的，我们每位老师都仔细学习中小学老师职业道德规范、领悟精神，落实到我们实际工作中去，落实到自我的言行中去。 “爱国遵守法律”是老师职业的基本要求。酷爱祖国是每个公民，也是我们每个老师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自我的行为，不做法律禁止的事情。作为老师我们应对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我们要做爱国遵守法律的模范，用我们的言行去熏陶、教化下一代，使他们从小树立爱国遵守法律的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。“爱岗敬业”是老师职业的本质要求。没有职责就教不好学生，没有感情就做不好老师。我们应始终牢记自我的神圣职责，志存高远，把个人的成长提高同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一齐，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自我的光荣职责。不辜负对我们的殷切期望“人民老师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的职责心教好书、育好人，为人民的教化事业贡献力气。 “关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教化。我们必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关切爱惜每一个学生，用我们的职责心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。 “教书育人”是老师的天职。我们必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“仅有不会教的老师，没有教不好的学生。”我们要应对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。 “为人师表”是老师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自我的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切团体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的构成做出榜样。 2008年5月12日，我们记住了汶川!在地动山摇时，有的老师丢下学生跑了，大家提起来这个人都嗤之以鼻，谁都能够戏称他为“范跑跑”;有的老师为了学生而遗忘了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血忽然奔涌而出;他咬着牙，舍命地撑住课桌，犹如一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自我的生命。他用自我的英雄壮举，诠释了什么是为人之师;他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑!他以师者的本色展示了人民老师的职业操守，以自我的珍贵生命诠释了爱与职责的师德灵魂。 如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身爱护学生的“姿态”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号无私无畏!这种感人的壮举，不仅仅是对中华民族杀身成仁宏大精神的生动诠释，更是爱学生赛过自我生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全能够说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。老师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川老师刘宁在地震时先救出学生却恒久失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇老师在地震时为疏散学生而放弃了逃命的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自我的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊全部的人快跑，自我却跑到了最终。还有向倩、袁文婷他们用自我的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱! 当成千上万间房屋倒下去的时候，是老师的爱撑起了成千上万个生命通道，撑起了成千上万个家庭，撑起了国家的将来，撑起了民族的期望，撑起了整个世界! 俗话说：“学高为师，身正为范。”老师不仅仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。这就要求我们老师不仅仅有渊博的学识，还应具备高尚的品德。走上三尺讲坛，教书育人，走下三尺讲坛，为人师表。老师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。能够说，老师这个职业是相当神圣和高尚的，老师的尊严更应是凛然不行侵扰的。但缺憾的是，在我们的身边却频频上演着撕毁老师尊严的丑剧。君不见：每学期开学初，个别老师不是着手了解学生的性格特点和学习情景，而是将各位学生家长的单位、职位摸得一清二楚;部分老师不关切贫困学生的生活，却堂而皇之地去理解一些家长的吃请、索要红包;更有甚者，某些老师在课堂上只走马观花地教授些基本的学问点，却私下开班大讲特讲各种题型的详细解题方法。 作为一名老师，假如丢失了原则，混淆了是非，那将会对我们的教化事业造成难以估量的损害。因为，教化的失败，不仅仅影响的是某一个、某几个学生的前途，并且会干脆社会对老师整个职业群体的信任和认可，更会影响到整个中华民族的综合素养!我不禁想起了歌德笔下的浮士德：浮士德把灵魂出卖给了魔鬼，这些老师则将自尊贱卖给了金钱。 我不明白，那些失去了尊严的老师，他们会用一种什么样的表情去应对学生;我更不明白，当他们教化那些犯错的学生时，心里会不会发虚?但我明确明白的是，应对这样的老师，学生们是不会有哪怕是一丁点的敬重的!因为在学生们的眼中，这些老师其实根本不能算是一名真正的老师，他们只可是是一群利用学生来谋自我利益的假证贩子!其实在学生们的心里，这些为了几个臭钱出卖自我职业道德的人，他们的重量相当轻，更何谈敬重! 老师节时，温总理说：“没有爱就没有教化。”可见爱在教化中的地位是多么重要!所以作为一名教化工作者，我觉得，爱的前提首先是自爱怀着虔诚的心境爱自我的职业、怀着敬畏的心境爱自我的名声、怀着崇敬的心境爱自我的职责。没有自爱，就谈不上去道德的自律，更谈不上真心去爱自我的学生。自爱是一种动力，也是一种约束，要求老师加强自身修养，提高个人内涵，丰富学问储备，追求思想境界。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的完善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感，在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。人的一生应当为幻想而献身的精神，虽苦但乐在其中。珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。 酷爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度职责感，来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望。所以，我们说，师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教化过程中来，激发学生进行自我教化的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。所以，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是酷爱学生。老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更要育人，以自我的模范的品德来教化和影响学生。古人云：“慧于心而秀于言。”老师语言美，则其心必定和善而正，必定追求自身的道德修养。老师的人格魅力是学生成长的重要保证。老师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教化，要求老师具有现代人的素养和高尚的人格。要有学问渊博的学者形象，要有 开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”师德的核心是什么?千百年来，千言万语凝成一个字“爱”! 我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌老师的职业;我不是歌手，不能用好听的歌喉来赞美老师的岗位，可是，我要用我满腔的酷爱写下我一生的承诺：做一个自爱然后对学生充溢爱的老师! 风雨飘摇，日月如梭。几十年绚丽如花的教学岁月，让我深深地感受到，老师的人生就是实实在在，就是静默无闻，就是不求索取。她没有震天动地之举，仅有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路;她没有惊险的飞跃，仅有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰;一是，深藏在每个人心底的名贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管我们的门外就是繁华，尽管我身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的安静与安详，在琐碎和平凡中渐渐变老。这是一种坚决的守望，守望着鹿邑教化的明天，守望着这个民族和国家的将来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”。 洁身自爱，然后去爱。 老师职业道德规范学习心得4 教化发展，老师为本;老师素养，师德为本。深刻学习中小学职业道德规范以后，我受益匪浅：努力增加敬业精神，切实提高育人水平，育人责任心，细心塑造师德风范淡泊名利、无私奉献、尽职尽责、严于律己，这理应成为我们每一位老师终身奋斗的目标! 为人师表。“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。”自从记着教化家陶行知先生的训诲，带着对教化事业的无限向往，从师范毕业之后，我首先做的便是为自己树立一个远大的职业志向。随着教龄和阅历的增长，我更深刻地感到在老师的职业生涯中，虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但做为一名老师，内心是充溢的、满意的。因为我已在自己平凡的工作岗位上找到了自己的人生座标，成为一名光荣的老师，并不断地实现着自己的价值，始终是我的职业追求。 成长中的孩子有很强的仿照性、可塑性，老师在育人过程中的一言一行，对其有着深刻的导向作用和影响力，甚至波及一生。因此我努力从日常点滴做起。每天在校，用微笑或言语回应学生对自己的问好，这样，老师在礼貌待人的同时，学生也已体会了“小学生养成十个道德好习惯”的第一条-微笑待人;地上的纸屑，见则捡，为爱护校内环境卫生起了表率作用;向学生承诺过的事，笔记本上记一笔，刚好兑现，老师诚信为本，就能逐步培育学生“说了就是要做”的道德好习惯;课堂上淘气的学生，点到为止，不训斥，敬重其人格，引导其反思，让学生学会做人不懈地努力为自己换来了“州师德模范”“县师德先进个人”的荣誉称号，我会一如既往，再接再厉。 勤于思索。作为一名青年老师，应成为新一代的学习者、宣扬者、实践者，努力追逐时代的步伐，更新观念，提升现代化教化理念。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人的学习不行能一次完成，要做到“清如许”，就须每天学，坚持不懈地学习，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像长流水一般进行浇灌。业务上，我虚心进取，多看、多听、多问、积累材料，摘录笔记，书画说讲，练就过硬的老师基本功。闲暇之余，我多看书，以充溢、完善、提高自己，并练习写作，论文让语文课堂充溢生命的涌动获省级论文一等奖，安静而致远获国家级科研论文一等奖，这一切的一切都让我明白了学无止境，自己所知甚少，所学甚多。 力争上游。作为一名青年老师，在教化改革滚滚大潮中，应勇当先锋，争做课程改革的排头兵。课堂上，以学生为主体、老师为主导，激发学生学习爱好，从而优化生生互动，师生互动的课堂教学结构，形成民主同等、和谐的课堂教学氛围。真正做到“师行善师之道，生得善学之理”。县级名师课、大赛反思课、省教学新秀评比课、州数学说课评课竞赛活动(已通过初赛，正打算复赛)，我思索了，我提升了：教学是一门科学，科学的价值在于求真;教学是一门艺术，艺术的生命在于创新。虽然每一次努力与付出都是对我毅力与耐性的最大考验，但我痴迷于这样的劳累并乐此不疲，沉醉于艰苦的创建过程而无怨无悔! 无私奉献。一个孩子对于我们老师来说或许学问几非常之一，但是对于每个家庭来说却是百分之百。作为一名青年老师，我努力做到敬重学生个体的差异性，将爱奉献给每一个学生。教化事业是爱的事业，师爱是教化之魂，是教化的润滑剂、催化剂和粘合剂。“胜利教化”也让我明白必需用真诚拥抱孩子，必需站在孩子的立场，设身处地地为孩子着想，对他们少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一份宽容;少一分指责，多一分敬重，力求帮助每一位学生获得胜利。如今，我的学生就要毕业了，我与他们建立了友善的师生关系：课上是老师，课下是挚友。从不轻言放弃，包括班级中的个体;从不轻易请假，就连最疼爱我的奶奶去世，我都没有休过一分一秒，我最大的愿望就是：不希望学生人人上高校，但希望他们个个成材。 展望将来，茫茫教海，我将接着我的远航，乐此不疲。“生命如水”，愿自己如水的生命能注入大海。当起风的时候，那一朵朵泛起的浪花，蕴涵着高尚的师德和无私的奉献，它将会特别晶莹光亮。因为闻名的教化学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想这就是我们每个从教人员奉行的写照。 老师职业道德规范学习心得5 我是教化战线上的一名中青年老师，九一年参与工作，在教化这块神圣的土地上静默辛勤耕耘了十八个春秋，曾送走了一届又一届毕业生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，堪称一名称职的“园丁”。自参与工作以来，本人始终拥护党的基本路途，全面贯彻国家教化方针，自觉遵守国家的各项法律法规，酷爱教化事业和本职工作，酷爱学校，酷爱学生，注意为人师表，模范遵守社会公德，时时到处以一个合格共产党员的标准严格要求自我，教书育人，关切团体，团结同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素养，自我认为是一名政治坚决、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教化工作者。 经过这次学习老师职业道德规范，使我更充分相识了目前加强中小学老师职业道德建设的必要性和重要性。随着教化事业的飞速发展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教化改革、全面推动素养教化的新任务，尤其是我市建设“教化强市”目标的提出，对老师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推动素养教化的主力军中的一员，仅有转变教化观念，不断更新学问，提高教化教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称“人类灵魂的工程师”，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素养的凹凸，干脆关系到国家素养教化的顺当实施，干脆关系到亿万青少年的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。当前，我市中小学老师职业道德建设的确存在很多不容忽视的问题，严峻损害了人民老师的形象，降低了老师在人民心目中的地位，给教化事业带来了不良的影响。经过学习规范，我相识到，加大力度加强中小学老师职业道德建设，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑老师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教化工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。老师是学生增长学问和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必需要在思想 政治、道德品质、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能真正为人师表。 经过这次学习，我决心在今后的工作中做到以下几点： 1，更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动、进取地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生，努力做好后进生的转化工作。 2，树立几个意识：(1)坚固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到的，自我首先坚决做到。(2)坚固树立“学校无小事，事事都育人;老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。(3)坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的完备形象。(4)坚固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。(5)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。(6)坚固树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 3、明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、团体与个人、名利和道义之间的关系。自觉坚持团体主义价值观。坚决反对那种极端自私的个人主义思想。 4、发扬甘为“人梯”的精神，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师，无悔于人民老师的光荣称号，不辜负党和人民对老师的期望。 老师职业道德规范学习心得5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页