教师远程网络研修总结范文5篇.docx

教师远程网络研修总结范文5篇 通过参与本次老师网络接着教化培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。下面就是我给大家带来的老师远程网络研修总结，希望能帮助到大家! 老师远程网络研修总结1 20x20x学年度的江西省中小学老师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时间，我觉得有付出，也有收获。应当说，远程培训研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，对于个人今后的成进步步起到了主动的作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教化教学理念。 二、勤勤恳恳，主动研修 在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训，也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。 三、专心思索，深刻感悟 远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经验。通过课程作业反思了以往和展望即将起先的新的学年;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学实力和业务水平，使自身稳步提高。 通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。 老师远程网络研修总结2 7月10日，我先小学数学研修活动仍在如火如荼的进行，有幸成为其中的一名学员，感觉受益匪浅。今日上午我们观看了以如何评价一堂好课为主题的专家报告。视频中涉及教学目标、情境创设和生成与预设三个话题，看完视频后分小组探讨，每位老师都主动发言，争相表达自己的看法和见解，对于如何评价一堂好课我也有几点自己的看法。 1.学生在教学中的参加程度。这也就是平常我们所指的发挥学生的主体作用。以学生为主体，强调的是在整个学习过程中，学生是相识、学习与发展的主体，因此，课堂教学应以此为中心，学问讲授、思维活动、实力提高等都要充分考虑学生的主体作用是否落实了。学生的主体作用最干脆的表现是在课堂教学中真正参加程度，其中包括师生互动、生生互动。现在有些课堂教学中老师不断提问，学生涌跃回答问题，课堂气氛特别活跃，看上去学生参加了教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)，但实质上，学生的思维完全是在老师的语言轨道上运行，学生的思维没有自己的东西，没有真正发挥学生的主体作用。 2.学生对基础学问的领悟程度。课堂教学仍旧要使学生学到扎实的基础学问。假如上课时“好看、好听、好喧闹”，下课后学生“一无所得”，那绝不是一堂好课。 3.学生某种实力的提高程度。学生的实力包括操作、表达、思维、学习等实力。当然，在一堂课中，要全面发展学生的这些实力此文转自斐.斐课件.园是不现实的，但提高学生某种或几种实力来作为评价标准是可行的。 4.对学生身心健康的促进程度。完成认知目标是老师在组织教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中一件很重要的任务，但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的，老师不应只关注学问的有效传递，而不考虑学生情感、看法、价值观的发展。在课堂教学中，对学生应多表扬、激励，少指责、否定，不挖苦讽刺、不伤学生的自尊心。 5.激活学生学习的爱好程度。爱好是胜利之母，也是产生学习内在动力的源泉。但是，现在有部分学生对学习不感爱好，不情愿进学校的大门，把学习当成了一种沉重的包袱，这与我们老师在课堂教学中没有留意激发学生的学习爱好有关，也与我们的课堂教学评价和考试评价有关。 6.在新课程的课堂教学评价中，还要注意评价方法上的“三个结合”：即他人评价与自我评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定量评价与变量因素相结合。课堂教学中变量的因素许多，如学生基础、教学内容、教学中的“意外”、教学环境和条件等等，都干脆影响课堂教学评价，所以，评价者要把定量的评价标准与变量的因素有机地结合起来，才能客观、公正地评价 7.新课程还强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。于是有些学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，想闹就闹甚至有些老师对学生违反课堂纪律视而不见。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以人为本”的学生观的详细表现，在教化教学(此文来自斐斐课件园)活动中，老师赐予学生最多的应是激励、敬重。但在强调师生之间这种新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有规则不成方圆”，必要的纪律制度和规范的要求是学习的必备保证，学生课堂纪律的好坏与教学质量(此文来自优秀教化资源网斐斐课件园)亲密相关。良好的学习习惯的培育是不容忽视的，这不仅仅是课堂教学的须要，更重要的是：是学生发展，以及他们接着学习和终身学习所不行缺少的。 一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教化技术的集中展示。一堂好课不是看它的喧闹程度，而在于学生从中得到了什么，它留给人们的应是思索、启示和回味。 老师远程网络研修总结3 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。 虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾6天的研修活动，有很多须要思索的地方，须要我去细细的反思 一、研修收获 通过这次学习沟通。我相识到原来语文教学是这样的丰富多彩。比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这些内容的教学都须要讲究肯定的艺术技巧。语文课堂必需是开放的。但这并不意味着语文老师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文老师有着更高的素养。看了优秀老师的示范课、倾听了专家的报告、观赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、学问的匮乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期安排。从很多老师身上，让我相识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。或许，今日的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今日的研修大平台上给我们“唱主角”呢? 参与这次研修活动，因为我深知团队中有很多优秀的老师，他们有很多可取的教化教学阅历。因此每个视频讲座和文本资料我都仔细学习、细致记录。在这6天中倾听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行相互沟通，学到了不少好的教学阅历和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充溢了自己，在今后的教学中我应当更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。 本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，主动投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面沟通的机会，让我得到了许多的启发和好用性的建议和看法，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的老师差距还很大，让我感受到了自己的专业学问和非专业学问的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。 本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教化教学工作从今都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习爱好，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。 通过和全省语文老师的沟通，我更加深深的相识到，各位老师他们对教化那种发自肺腑的热忱和反思看法，让一贯自诩为对工作仔细负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和相识来面对我所从事的语文教学。 二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有许多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的主动性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到： 1、坚持读书，读好书。做好读书安排，时刻提示自己坚持读书。 做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。 2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历刚好地做好记录。其次，加强学习现代教化理论，并学以致用。 3、主动改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率，减轻学生的课业负担。 4、坚持写教化反思，不断积累自己的教化阅历。 教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常探讨理论信息，推陈出新。”这句话牢记在心，努力工作。 老师远程网络研修总结4 短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思索的时候，感觉有太多的事情还没有做、有太多的工作还没有做好、有太多的业务实力急需提高。和很多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的酷爱及向往，走上了老师的工作岗位。时间飞逝，转瞬间，我已经做了四年的老师。四年，对于一位老师的成长而言是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，阅历不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校为帮助青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了来自x优秀教化专家、骨干老师的讲座，着实令我受益匪浅。现将自己的心得写出来与大家共享。 因为是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如x市清华试验中学校长张x的生命化课程建构，老师专业发展、x师范高校教化学部主任唐x的老师阳光心态的养成、x附中骨干老师耿x的做有管理才智的老师、x省外国语学校校长黄宝国的中小学名师成长规律探讨、陆x教授的高效课堂的理念与操作模式、邓x教授的老师反思策略。每一位专家的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。 x市清华试验中学校长张x的生命化课程建构，老师专业发展让我明白了教化的本质是什么。原来教化的本质是人的发展，也就是学生的发展。而要想促进学生发展，就要实施有效的教化。而一切有效的教化必需是触动学生心灵的教化。但怎样才能赐予学生有效的教化，又要求老师具有肯定的专业水平。老师的专业水平不仅包括学科专业学问、教化专业学问，还包括老师的师德。张校长告知我们要做四有好老师。那么什么是四有好老师呢?第一，做好老师，要有志向信念;其次，做好老师，要有道德情操;第三，做好老师，要有扎实学识;第四，做好老师，要有仁爱之心。作为青年老师的我，怎能不期望做一名四有老师呢?所以，从现在开启去往四有老师的旅程，四有老师，Imcoming! 要撒播阳光到别人心中，首先自己心中得有阳光罗曼.罗兰。这句话是x师范高校教化学部主任唐x在她的老师阳光心态的养成讲座中提到的。我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追随;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。唐教授还提到一句话，爱学生就像爱自己的孩子，爱学校就像爱自己的家。我要把这句话时刻放在自己的心里，用它来时刻提示自己，让它来使自己变得更漂亮。因为我坚信精神上的妆是世界上最一流的妆。 看，站在那边进行做有管理才智的老师讲座的年轻貌美的女子就是x附中骨干老师耿x。大家都亲切地叫她苗苗老师。当她走进报告厅的那一刹那，大家都不谋而合地说这老师好年轻哇!。心里都想着这么年轻就已经成为x省语文学科骨干老师，这么年轻就已经成为x省科研名师，这么年轻就已经成为国培一线专家。所以大家都聚精会神的听x的讲座，希望从她的讲座中可以得知成为名师的捷径。最终我听到了答案，只有两个字坚持。x老师坚持每天写教学反思，坚持每天写教化日记，坚持每天看书，坚持就是这样，日复一日，年复一年，她走到了现在。才三十出头的她已经有了自己的教化论文，已经有了自己出的刊物，已经有了自己出的书籍，已经有了自己独特的教化理念其实，胜利就在你身边，不是有这样一句话吗胜利与失败仅一步之遥。所以，我信任只要你能坚持，那么今日你的时间花在哪里，明天你的成就就在哪里! 幽默风趣的x省外国语学校校长黄x的中小学名师成长规律探讨讲座深深的吸引了我们每个人。他告知我们要成为名师必需具备三个条件。第一，站在校长的角度想;其次，站在家长的角度说;第三，站在学生的角度做。他还简述了中小学名师的基本特征：第一要以人为本。俗话说，没有爱就没有教化。其次要师德为先。我们要充分的敬重孩子。第三要以实力为重。第四，要终身学习。因为教者首先必需要成为学者。要成为名师还要了解名师成长的基本规律，黄校长说，要成为名师必经五条路。 1、视察之路，要成为名师首先要了解自己的优缺点，然后扬长避短。 2、学习之路，只有学一辈子，才能跟一辈子。 3、求实之路，名师要真是、务实、朴实。 4、科研之路，学习的价值在于思索，名师要勤于思索。 5、创新之路。除此之外，黄校长让我明白了基础教化原委什么最重要。第一，爱好比分数更重要;其次，方法比名次更重要;第三，习惯比答案重要;第四，过程比结果重要;第五，身心健康比什么都重要。黄校长最终说了一句话，爱我所爱，爱我所选。是啊，既然自己选择了老师这宏大的职业，就要努力去做一名名师，努力去担负起教书育人的神圣使命。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅使我对自己的职业有了全新的相识，而且对我今后的教学工作提出了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。为此，我代表全部的通辽老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩! 老师远程网络研修总结5 通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。学生在学校学习学问的时间终归是短暂的，最终要走向社会参与生产劳动。当今社会学问更新特别快，学生在学校获得的学问到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新学问，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就须要老师教会学生如何学习，培育学生的创新精神和创新实力，那么老师该如何做呢? 老师要摆正自己的位置，定位自己的角色。老师不再是传统的学问传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参加者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，激励他们主动思索学习，主动探求学问，发觉新学问，充分发挥学生学习的主动性、主动性和创建性，培育学生的实力。 一、多给学生供应自主学习的机会，培育学生的自主学习实力，这是新课程改革所提倡的学习方式。老师要为学生的自主学习创设各种机会，供应足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍旧须要老师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的视察、表达、分析、归纳、综合等学习实力，让学生通过自己的学习来学会有关学问和技能。 二、多给学生供应合作沟通的学习机会，培育学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所提倡的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生常常在合作沟通中学习，养成与人合作的习惯，培育学生与人合作的意识，享受群体胜利的喜悦，促进学生合作实力的提高。 三、多给学生供应探究学习的机会，培育学生的创新精神和创新实力，这也是新课程改革所提倡的学习方式。教学中，老师不要把学问干脆告知学生，要创设好玩的情景，情心预设活动问题，通过奇妙的诱导，诱导学生主动地去探究，主动地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发觉学问。这样学生对学问就会理解得更深刻，驾驭得更坚固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，熬炼了思维，培育了创新精神和创新实力。 合作、探究的教学方式，对培育学生 课堂教学中始终坚持自主、的自学实力，培育学生的创新精神和创新实力有着主动的作用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页