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教育观后感600字5篇 高校新生入学教化作为高等教化阶段的奠基工程，是加强和改进高校生思想教化工作的有效途径和重要内容，事关一所高校校风、学风和培育目标的实现。这里给大家共享一些关于教化观后感心得600字，希望对大家能有所帮助。 教化观后感心得600字1 高校，是每个学子志向的殿堂。我们辛辛苦苦十几载，就为了能够进入自己志向的学府。回收曾经的努力和付出，虽然辛苦，但却很值得，因为我现在得偿所愿了。 每个人在人生的不同阶段都会树立自己不同的人生目标，这样，我们才会有更多的收获，更多的突破。树立目标只是第一步，关键是看你怎样去实现它，在努力的过程中，我们也学会许多，在成长的过程中留下丰富的一笔。 当我们进入中学校内的时候，我们就在静默的向自己志向高校进军。那么多年的努力和付出，并不算什么，以后还有更多的困难在等着我们。我始终信任一句话：付出就会有回报，机遇总是垂青于有打算的人。 当我们夜以继日等待的录用通知书拿到手上的那一刻，我激烈了。因为这是我十几年努力的结果，我的付出得到了回报，信任每个同学都曾经或多或少的在心里幻想过自己志向的高校生活是什么样子，上课的情形啊等等····我也不例外，志向是美妙的，但往往与现实存在着肯定的差距。为了实现自己的志向，我们应当更加努力、刻苦的学习，不是吗? 说实话，当我踏进这所高校的第一感觉真的与我的想象有很大区分。它给我的第一感觉就是：这里的树木多，而且种类繁多!真不愧是第一林业学院啊。其次个就是：它的占地面积并不太大，住宿环境也算不上太好的。但我的这些想法很快就被打消了。后来我从别人那里才得知。原来我们现在的宿舍条件是学校的，而那些学长们却还没有我们这种环境，但他们却还是一如既往的刻苦学习着，他们没有埋怨，他们只是静默的付出和学习。他们的那种精神值得我们学习和思索。他们都可以，我们为什么不能成为他们那样的人呢?虽然我们不能变更外在的环境和条件，但我们可以选择适应，环境的好坏并不能削减我们学习的热忱，反而更会激励我们更加努力的学习。只要肯努力，肯付出，就会收获一份希望，要持之以恒。 我们离开家，离开自己的亲人、挚友，来到高校这个小社会中，一起先可能会不习惯。但我们也会尽快的去适应并喜爱上这种生活。上高校的目的并不单是为了让我们学到课本上的学问，更多的是培育我们独立自主，适应社会的实力。所以我们更应当加倍的珍惜这份来之不易的机会。 一起先，我们还以为高校的生活是轻松的，但事实却不是这样。听过系主任介绍完我们所要学习的课程后，我深深的感到我们的学习任务还是很重的，并没有我们想象中的那么轻松。要想学好那几十门功课，并不是一件简单的事，须要我们拥有持之以恒的毅力和刻苦的精神。 在这三年的时间里，我们会满载而归，然后带着希望走向我们憧憬的社会。我们一起努力吧! 教化观后感心得600字2 在这个希望的季节，我结束了我的中学生活，同时又迎来了我的高校生活，我怀着一份激烈而又迷茫的心情来到了这个学校。 在入学的四天里，我们计算机学院的学生接受了入学教化，在各位老师的讲解中，我了解了很多心中不明白的问题，首先在第一堂课中，我感受到这是一所拥有严格而又完善制度的学校，对于家庭贫困、学习优异的学生，学校都有帮助和激励，这给了我们努力学习，奋勉向上的动力，同时对于违反学校规定的学生又有很严格的处分，这种奖罚分明的制度，可以很好的规范学生的一言一行。 在老师的讲课中我感到受益匪浅，最让我牢记的是：高校的胜利=身心健康+专业学问和职业技能+社会阅历+职业化心理素养和团队意识+旺盛的人生成就渴望，连老师是一个很胜利的人，对他的敬佩由心而发，连老师有问我们“你为什么而活着”我们都是有责任心的人，都是存希望的人，为了明天得更好我们努力、怀有希望的活着。 每一位老师都是经验过许很多多风雨的前辈，他们的话里都有很多的人生的真谛、从他们的话中我收获了很多努力都得不来的学问。 我们应当做一位自强不息，追求卓跃的高校生，在这个学校的生活我们都应当有一个很好的人生规划，塑造完备的生活价值观，在社会实践和学习过程中总结阅历，更为以后的学习和进入社会打好坚实的基础。 最终，希望我在计算机学院的学习深涯中快乐欢乐。 教化观后感心得600字3 当今的时代，随着信息技术的飞速发展，使人类社会进入到教学化、信息民主化和学习终身化时代。在竞争日趋激烈的社会大环境下，我就更加地感觉到自己学问水平的匮乏，我时常有惴惴担心的感觉，生怕落在同龄人的后面，被这个时代所摒弃，在这种剧烈的紧迫感的驱使下，再加上自己的求知欲，所以我选择了接着深造来充溢自己，在众多的开放教化的学校中，经过比较，我最终选择了北京电大延庆分校。之所以有这样的选择是因为北京电大延庆分校有着雄厚的师资力气，在社会上也有着不错的口碑，在这里不仅能学到书本上的学问，而且还可以学到书本以外的很多东西，开放教化这种教化方式就是要教会我们一种全新的学习理念，学习是终身受用的东西，有句古语说得好“活到老，学到老”，我会把它作为我的座右铭，在我倦怠懒散的时候激励自己。 秋天寓意着收获。在这样一个金色的季节里，我怀着无比激烈的心情，又起先了新的一段人生体验，重新走进了校内。对于离开校内很久的我来说，有种既熟识又生疏的感觉，熟识是因为那是我梦里时常魂牵梦绕的地方，生疏是由于离开学校比较久的原因吧， 对于有过工作阅历的我来说，能够再回到幻想中的校内，有很多的感受涌上心头。面对新的环境，新的挚友，新的老师，我很期盼与他们进行思想上的沟通。面对新的挑战，我已做好了足够的思想打算。通过阅读新生必读这本书，我了解到的学校为我们新生作了周密的支配，在这里我要真诚的感谢校领导和老师们，感谢你们为我们做的一切。 新生的入学教化的目的，是为了使学生在进入专业课程学习之前，了解和熟识现代远程教化和电大开放教化有关理论以及这种新型教化形式的特点、规律，以便于我们更好的驾驭;了解和驾驭所学专业教学要求和教学模式、管理模式;建立与开放教化教学模式相适应的新的学习理念;驾驭开放教化基本的学习技能，培育自主学习的习惯和实力。入学的教化内容分两部分：一部分为学习理论课程，一部分为学习教化技术。在理论课程教学活动中要使学生理解现代远程开放教化的含义，了解现代远程开放教化的特点、发展及其与其他教化形式的区分;了解并熟识电大现代远程开放教化的学习方式、学习方法和技巧;了解所学专业、课程的特点，并能够根据有关教学要求，在老师的指导下制订出符合自己学习特点和实际的个人学习安排;了解现代远程开放教化的教学资源特点、学习支持服务方式和教学管理措施，做好相应的心理和学习打算，以轻松的心态进入专业课程的学习。通过老师指导、学生动手上机操作，让学生知道计算机的基本学问，驾驭计算机文字处理的基本方法，驾驭利用计算机网络和“电大在线”平台进行学习的方法，学会通过计算机网络与老师、同学进行网上沟通。教学实行学分制，学分制是把规定的毕业最底总分作为衡量学生学习量和毕业的一种教学管理制度。学分制以选课为核心，注意目标管理。敬重学生的特性差异和学习上的自主，对学生的自办法识和自我设计实力提出更高的要求，同时，学生对课程具有选择权，对老师的学术水平和业务水平提出了更高的要求。 教化观后感心得600字4 自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注意人的全面素养的提高。在课堂教学中，老师务必调动学生的学习专心性，注意培育学生的学习爱好和学习潜力，特性要重视培育学生的自主学习的潜力和习惯。语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参加程度和思维方式等。注意在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、确定、说明、运用，从而有所发觉。语文教学的全过程，应是全体学生积累参加学习的过程。学生的年龄、学问积累和特性特点，只要是专心参加了学习探讨的过程，都要给以确定和激励。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思索的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给学生探讨沟通的时间，探讨沟通的形式能够多种多样，或同桌探讨，或分组探讨，或自由组合沟通，以期到达人人参加、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，激励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注意学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。对于提高教学质量，全面提高学生素养，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有非常重要的好处。 语文教学的合作性是指学生在独立思索的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，凝合了群众的才智，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以探讨的形式研讨老师或学生提出的问题，学生在探讨中一般要倾听：仔细听取别人的看法;沟通：发表自己的看法并对别人的看法进行评价和补充;协作：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;共享：让每个人获得胜利的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，学生能够自由选取合作伙伴，就共同关注的问题进行探讨。这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于学生开阔视野，学会与人相处。 教学的探究性。语文教学的探究性是指学生在老师的指导下，透过自主探究式的学习探讨活动，在摄取已有学问或阅历的基础上，经过类化、组合和探究，获得新的学问、潜力和看法的教学活动。语文教学中探究的领域非常广泛，能够是文章的思想、资料，也能够是词句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能够是学生感悟学习方法的过程，获得内心体验的过程。学起于思，思源于疑，凡是学生产生疑问的，都能够作为探究的对象。儿童的思维和认知具有独特的视角，不同生活经验、特性特点的孩子有不同的理解和感悟。因此，老师对学生独特的感受和体验应加以激励，承认差异，不搞统一标准。 我是语文老师，我在语文的田野里，耕耘每一寸土地。我深深地体会到一名老师的素养的凹凸确定了他是否是一名合格的老师，他的文化底蕴、他的教化追求、他的教化才智的凹凸确定了他是否能担负我们这个时代的老师使命。一名老师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，务必树立终身学习的观念。联合国教科文组织在具有世界好处的学会生存一书中，提出了终身学习的观念，它几乎无可争议地被全世界的人们理解了。教化是一种创建性的劳动，浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程。为此，我坚持活到老，学到老的精神，永不停息地学习。新的时代给予老师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的学问内涵和文化品行的详细体现。只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教化才智和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。一个老师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和敬重，老师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地理解老师的教化。在美国，有一本家喻户晓的杂志华蜜，有一期杂志的封面上，醒目地写着一行大字：要么学习，要么死亡!这句话引发了人们广泛而深刻地思索，被全世界的各种媒体竞相引用。因为它揭示出这样一个道理：在学问经济时代，学习就是生存与发展的重要条件，学习就是我们每一个人乃至整个社会开启旺盛富有、礼貌华蜜之门的金钥匙。我无悔地追求着我的职业。 教化观后感心得600字5 苏霍姆林斯基怎样培育真正的人，其中有一条就是老师要培育学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是苦痛)的潜力，进而才有可能把他培育成为一个真正的有爱心的和善的人。 再看自己的成长经验，尤其是在自己的教化实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗? 记得，上高校的时候，我就发誓要成为一个和善的人。我要用我的和善感染四周的每一个人。那时候，我远离家乡在遥远的河南，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：大家都远离家乡都很不简单，因此，无论是谁，只要有事求我，我就务必答应他;既然求我确定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。记得当时，也是冬天，每一天晚上，打开水很费劲，因为我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一。于是，很多人，都用我的水，到最终我总是只剩一点点，更多的时候是一点也没有。但是，我每一天还是排着长队去打水，但是豪无怨言。 再之后，我当了一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发觉了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的澄澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的漂亮;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有和善。你爱他们，他们也爱你。 爱孩子们吧，即使他短暂不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱惜，当成了管教或者根本不放在心上，可假如有一天当你有了自己的孩子，你就会经常记挂起，你的父母，看着你的孩子，突然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着你的小手的样貌。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧! 正如一首歌中唱到的：爱别人就等于爱自己!苏霍姆林斯基认为：当你培育出具有爱心的孩子，他就会对老师的爱很敏感，并以好心还好心;而老师的爱，最重要的是为了学生获得学问，若是学生懂得了这些，自发向上，成果自然就好，成果好了，那作为老师的你不也会更加欢乐了吗?让我们都拥有一颗爱心吧! 教化观后感心得600字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页