教师资格2022年中学综合素质学生观练习题及答案.docx

教师资格2022年中学综合素质学生观练习题及答案 学生观是老师资格证里的一个重要学问点。今日，学习啦我为大家整理了老师资格2022年中学综合素养学生观练习题及答案。 老师资格2022年中学综合素养学生观练习题一、单项选择题 1.下列所述不符合;以人为本;教化理念的是()。 A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学安排 B.在教学过程中以学生为主体 C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨 D.照本宣科，完全根据教材开展教学 2.;以人为本;体现在教学中，要求老师()。 A.统筹兼顾 B.一切以教材为标准 C.因材施教 D.立足长远 3.;以人为本;的教化理念详细到教化实践中就是以()为本。 A.老师 B.教材 C.学生 D.社会需求 4.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?() A.老师要培育学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 B.老师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 C.老师要敬重学生，师生之间要同等相处 D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装学问的容器 5.现代教化理论认为，学生在教化过程中处于()地位。 A.从属 B.被动 C.主体 D.主要 6.爱因斯坦说：;学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。;这句话说明()。 A.学校要努力培育具有丰富专业学问的学生 B.学校要努力培育具有多方面才能的人 C.学校教化应以实现社会的和谐为目标 D.学校不用培育太多的专家 7.;蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。;这句话强调了()对个体发展的影响。 A.环境 B.天赋 C.后天努力 D.学校教化 8.下列说法错误的是()。 A.学生既是教化过程的客体，也是相识的主体 B.老师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教化活动的动身点和依据 C.学生在教化过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体 D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位 9.个体发展的差异性要求老师在教学过程中要()。 A.一视同仁 B.身教重于言教 C.重视班集体的建设 D.各因其材 10.小欣是某校初一年级的学生，常常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张;迟到大王;的奖状颁给小欣，并说：;小欣，你可真是迟到大王啊。;该老师的做法()。 A.正确，能够激励学生不再迟到 B.错误，简单损害学生的自尊心 C.正确，维护了老师的威信 D.正确，有利于维持班级纪律 老师资格2022年中学综合素养学生观练习题二、材料分析题 1.孔子是我国古代闻名的教化家，一生从事教化事业，培育了很多杰出的人才，对我国教化事业的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教化事业的过程中，积累了丰富的教学阅历，也提出了很多闻名的教化理论。孔子曾经说过这样一句话：;中人以上，可以语上也;中人以下，不行以语上也。; 请分析这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。 2.上课时，有些平常不受老师重视的学生总是会捣乱，有的爱讲话，有的爱做小动作，特殊是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸引得同学们哈哈大笑。 试运用相关教化教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的缘由。假如你是老师，如何处理为好? 老师资格2022年中学综合素养学生观练习题答案 一、单项选择题 1.【参考答案】D 【名师点睛】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的;以人为本;，即以学生为本的教化理念。因此本题选D。 2.【参考答案】C 【名师点睛】老师在教学中要坚持;以人为本;以学生为本;，考虑到学生发展的须要，遵循学生的生理、心理特点和发展规律，设计适合学生学习的课程，在教学中以学生为主体，实现学生的和谐发展，即因材施教。 3.【参考答案】C 【名师点睛】在以人为本教化理念的指导下，教化应以人的发展为动身点和基石，因为人是教化生成、教化行为存在的前提，是推动发展的;思想内涵和逻辑内核;，详细到教化实践中，就是要求老师;以学生为本;。 因此本题选C。 4.【参考答案】D 【名师点睛】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的同等观三方面的内容。题中D项所述属于传统学生观。因此本题选D。 5.【参考答案】C 【名师点睛】现代教化理论认为，学生在教化过程中处于主体地位，老师在教化过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必需以充分调动学生的主动性为前提。因此本题正确答案为C。 6.【参考答案】B 【名师点睛】爱因斯坦所谓;和谐的人;是指多方面协调发展的人，也就是说学校的目的应当是将学生培育为通才，而不是某一方面的专家。结合选项，本题选B。 7.【参考答案】A 【名师点睛】;蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑;，这句话比方生活在良好的环境里，能得到健康的成长;而假如处在污秽的环境里，也会随着环境而变坏。这句话强调了环境对个体成长的重要影响，与;孟母三迁;近朱者赤，近墨者黑;所含寓意大体相同。因此本题选A。 8.【参考答案】D 【名师点睛】略。 9.【参考答案】D 【名师点睛】每个人都是独特的，老师在教学过程中面对的是众多千差万别的个体，这就要求老师不能;一锅煮;.而要各因其材，依据学生的特点进行有针对性的教化。因此本题选D。 10.【参考答案】B 【名师点睛】针对小欣常常迟到的问题，该老师应当多方面了解小欣的状况，帮助其改正迟到的缺点。题目中该老师的做法损害了小欣的自尊心，不符合素养教化的学生观。 二、材料分析题 1.【参考答案】(1);中人以上，可以语上也;中人以下，不行以语上也。;这句话出自论语·雍也，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理;才智在中等水平以下的人，就不行以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子因材施教的教学理念。所谓因材施教.是指每个人由于遗传、后天影响等各种因素的影响，其智力水平是不一样的，应依据学生智力水平的凹凸来确定教化的内容和形式，这是孔子教化思想的重要内容。因此，老师要从学生的实际动身，使教学的深度、广度、进度适合学生的学问水平和接受实力，同时考虑学生的特性特点和个别差异，使每个学生的才能、品德均获得最佳的发展。 (2)这一教化理念要求老师在教学活动中，要依据学生的特点来有针对性地开展教化教学工作，使教学适应学生的特性差异。了解学生的实际和个别差异是搞好因材施教的基础。老师应当了解每个学生在德、智、体等各方面发展的特点，各学科学习的状况与成果，有何爱好、爱好、特长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们主动进行思索，勇于回答问题和进行争论;对实力较强而看法马虎的学生，要给他们布置难度较大的作业，并严格要求他们做到精益求精;对语言表达缺乏条理性的学生，要多让他们在课堂上做复述和发言，以克服其不足;对留意力不集中、学习不用心的学生，要多示意、提示、提问，培育他们的自控实力;对视觉、听觉不好的学生，要照看他们，让他们坐在比较适合的位置;对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给实力强者开点;小灶;，对困难者赐予特别帮助或为其补课。做到了这些，老师在教学过程中，才能最大限度地调动学生学习的主动性，达到预期的教学目标，从而使教学活动取得预期的效果。 2.【参考答案】(1)马斯洛将人的须要从低到高分成七种：生理的须要;平安的须要;归属与爱的须要;敬重的须要;求知的须要;审美的须要;自我实现的须要。 (2)这些学生上课时有的爱讲话，有的爱做小动作，坐在窗边的学生把窗帘开了又合上，是为了满意归属与爱的须要。因为这些学生平常受老师关注较少，在同学中一般地位不高，所以，他们总想要找寻机会表现自己，以获得老师和其他同学的关注。 (3)假如我是老师，将实行以下方法：在教学中，依据学生的特点，赐予学生合适的机会表现自己;活动中，依据学生的特长，给这些学生供应适当的表现机会;在学习中，只要他们有了进步，有了胜利，就刚好表扬，以满意这些学生的心理需求。 猜你感爱好： 1.2022年下半年老师资格证考试中学综合素养真题及答案 2.2022年老师资格证中学综合素养模拟试题及答案 3.2022年老师资格证中学综合素养模拟试题带答案 4.2022老师资格证中学综合素养模拟试题及答案 5.老师资格证中学综合素养真题及答案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页