部编版三年级上册语文 8 卖火柴的小女孩 课件 (PPT 56页）.pptx
美好的幻象美好的幻象 悲惨的现实悲惨的现实第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第一课时第一课时语文要素语文要素 能说出小女孩能说出小女孩5 5次擦次擦燃火柴后看到的情形及燃火柴后看到的情形及表达的愿望表达的愿望; ;能和同学交能和同学交流印象深刻的部分流印象深刻的部分, ,说出说出自己的感受。自己的感受。 学习虚实结合的学习虚实结合的表达方法表达方法, ,体会这样体会这样写的表达效果。写的表达效果。写作写作阅读阅读资料推送资料推送 安徒生安徒生 (1805-1875), (1805-1875),丹麦丹麦著名童话作家著名童话作家, ,被誉为被誉为“世界童世界童话大王话大王”。 代表作品有丑小代表作品有丑小鸭皇帝的新装夜莺鸭皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等。卖火柴的小女孩等。作者简介作者简介ji ji 旧朗读课文，扫清障碍。朗读课文，扫清障碍。1.1.会认字会认字生字导学生字导学 饿jun jun 卷zhn zhn 挣j j 几rn rn 燃yn yn 焰l l 蜡zh zh 烛f f 富hun hun 晃hu hu 划pn pn 喷2.2.会写字会写字笔画笔画结构结构chichi1010画画上下上下火柴 砍柴打柴 柴米油盐组词组词笔画笔画结构结构jiji5 5画画左右左右破旧 陈旧依旧 重修旧好组词组词笔画笔画结构结构qnqn1212画画左右左右围裙 连衣裙 裙子 钗荆裙布组词组词笔画笔画结构结构lnln8 8画画左右左右可怜 怜惜怜爱 同病相怜组词组词笔画笔画结构结构 1010画画左右左右饥饿 又冷又饿 挨饿 忍饥挨饿组词组词笔画笔画结构结构ynyn1212画画左右左右火焰 焰火烈焰 气焰嚣张组词组词笔画笔画结构结构ll1414画画左右左右蜡烛 蜡笔蜡梅 味同嚼蜡组词组词笔画笔画结构结构zhzh1010画画左右左右蜡烛 烛光烛台 风烛残年组词组词笔画笔画结构结构shnshn7 7画画左右左右伸出 伸手伸缩 伸张正义组词组词笔画笔画结构结构hh8 8画画上下上下忽然 忽视忽略 忽明忽暗组词组词笔画笔画结构结构bnbn8 8画画左右左右地板 木板黑板 一板一眼组词组词笔画笔画结构结构ff1212画画上下上下富商 丰富富人 国富民强组词组词笔画笔画结构结构kk1414画画上下上下颗粒 一颗枣颗粒无收组词组词3.3.多音字多音字zhnzhn 挣挣挣钱 挣脱 挣扎zhnzhn 运用：运用：飞蛾拼命飞蛾拼命挣挣(zhn(zhn ) )扎扎, ,好像是想好像是想挣挣(zhn(zhn ) )脱蜘蛛网的束缚。脱蜘蛛网的束缚。jj几几几乎 茶几几个 几何jj运用：运用：茶茶几几(j)(j)上放着上放着几几(j)(j)本书和一支笔。本书和一支笔。hunhun 晃晃明晃晃 晃眼睛晃动 晃荡hunhun 运用：运用：微风吹过微风吹过, ,湖水轻轻湖水轻轻晃晃(hun(hun ) )动动, ,湖湖面波光闪烁面波光闪烁, ,晃晃(hun(hun ) )得人眼睛都睁不开了。得人眼睛都睁不开了。pnpn喷喷喷香 喷喷香 喷泉 喷发 pnpn运用：运用：喷喷(pn)(pn)泉的周围环绕着泉的周围环绕着喷喷(pn)(pn)香扑香扑鼻的鲜花鼻的鲜花, ,漂亮极了。漂亮极了。整体感知整体感知 一个小女孩大年夜在街上卖火柴一个小女孩大年夜在街上卖火柴, ,因为卖不因为卖不掉火柴不敢回家掉火柴不敢回家, ,她为了取暖她为了取暖,5,5次擦燃火柴看到次擦燃火柴看到了种种幻象了种种幻象, ,最后冻死在街头。最后冻死在街头。 朗读课文朗读课文, ,说说这篇故事的主要内容。说说这篇故事的主要内容。第二课时第二课时阅读策略阅读策略 感受童话丰富的想象感受童话丰富的想象从神奇的幻象从神奇的幻象中体会童话丰富的想象中体会童话丰富的想象。 课文讲述了一个卖火柴的小女孩的悲课文讲述了一个卖火柴的小女孩的悲惨故事惨故事, ,她五次擦燃火柴分别看到大火炉、她五次擦燃火柴分别看到大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶烤鹅、圣诞树、奶奶, ,最后和奶奶一起飞走最后和奶奶一起飞走了。小女孩看到的五次美妙幻象了。小女孩看到的五次美妙幻象, ,体现体现了童话的神奇和丰富的想象。了童话的神奇和丰富的想象。复习复习导导入入精读课文精读课文 品读课文第1-4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。 小小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块红一块青一块。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。谁也没给过她一个硬币。 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。意这些。 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。爸爸一定会打她的。 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。爸爸一定会打她的。 品读课文第5-9自然段，思考小女孩几次擦燃火柴，每次是在怎样的情况下擦火柴的，又有哪些憧憬。 她的一双小手几乎冻僵了。她把小手她的一双小手几乎冻僵了。她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。直向这个穷苦的小女孩走来。 这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。 这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 一大把火柴发出强烈的光，照得跟白一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。没有痛苦的地方去了。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实体会体会（想得（想得到的）到的）第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次火炉火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶和奶奶飞走和奶奶飞走寒冷寒冷饥饿饥饿痛苦痛苦悲惨悲惨艰难艰难温暖温暖食物食物快乐快乐关爱关爱幸福幸福 品读课文第10-11自然段，思考小女孩的幻想有没有实现，为什么最后嘴上带着微笑。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。年的大年夜冻死了。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。走向新年的幸福中去。习作要素习作要素 虚实结合就是把眼前现实生活的描写与虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。回忆、想象结合起来。虚实结合 1.1.首先首先, ,一般虚写都是想象或回忆展开来写一般虚写都是想象或回忆展开来写的的, ,而实写则是眼前真切的现实生活；而实写则是眼前真切的现实生活； 2. 2.虚写与实写要有一定的顺序虚写与实写要有一定的顺序, ,可以交替进可以交替进行行, ,也可以前后对应。也可以前后对应。 那么那么, ,怎样才能在习作中运用虚实结合的表怎样才能在习作中运用虚实结合的表达方法呢达方法呢? ?结构导图结构导图卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩美好的幻象美好的幻象残酷的现实残酷的现实幻象：幻象：渴望：渴望：现实：现实：第一根第一根 第二根第二根 第三根第三根 第四根第四根 一大把一大把大火炉大火炉 烤鹅烤鹅 圣诞树圣诞树 奶奶奶奶 飞走飞走温暖温暖食物食物快乐快乐疼爱疼爱幸福幸福大年夜、下着雪、赤着脚大年夜、下着雪、赤着脚（饥寒交迫、孤独痛苦）（饥寒交迫、孤独痛苦）
