六年级除数是小数的除法4937.pdf

学员姓名：学科教师：年 级：辅导科目：授课日期 年月日 时 间 A/B/C/D/E/F 段 主 题 除数是小数的除法 教学内容 1理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，会计算除数是小数的除法问题；2探究除数与 1 的大小关系，能够预测被除数与商的大小关系 （此环节设计时间在 4050 分钟）案例 1：小丁丁他们在劳技课上制作围裙，需要买彩带做围裙的带子。如果买 5.4 米的彩带要付 6.75 元，那么买 1 米的彩带要多少元？问题 1：列式，并观察，比较和上次课学过的小数除法有什么异同？（除数是小数的除法）问题 2：运用商不变的性质，在下列括号里填上合适的数 0.480.3（）3 3.60.09（）9 3.3520.1（）201 问题 3：想一想，能否将问题 1 中的算式除数变为整数来计算呢？方法 1：方法 2：试一试：你能算出下面的结果吗？（运用方法 2 的方方法计算）（1）2.41.5 （2）9.36.2 （3）8.60.4 参考答案：（1）1.6；（2）1.5；（3）21.5 问题 4：能否用竖式计算 6.755.4 练一练：用竖式计算（1）9.10.26 （2）2.430.6 （3）396.5 （4）1.30.05 （5）2.10.035 （6）4.680.144 参考答案：（1）35；（2）4.05；（3）6；（4）26；（5）60；（6）32.5 除数是小数的除法可以这样算：（1）先向右移动除数的小数点，使除数变为整数；（2）除数的小数点向右移几位，被除数的小数点也右移几位（位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足）（3）按除数是整数的小数除法的方法进行计算。案例 2：计算并将结果填入下表中 问题 1：比较商与被除数的关系，你有什么发现？归纳总结：当除数大于 1 时，商小于被除数；当除数等于 1 时，商等于被除数；当除数小于 1 时，商大于被除数。问题 2：在下面的中填入符号“”、“”或“”：问题 3：在下面的横线上中填入符号“”、“”或“”：13.861.05 13.86 12.870.99 12.87 24.031 24.03 4.6971.54 4.697 案例 3：每个瓶子装 0.35 升饮料，2.5 升饮料可以装满多少瓶？还剩饮料多少升？教学说明：如下，（此环节设计时间在 2030 分钟）例题 1：列竖式进行计算：（1）0.6930.14 （2）105.55 （3）18.91.8 参考答案：（1）4.95；（2）21.1；（3）10.5 试一试：列竖式进行计算：（1）8.940.12 （2）508.848 （3）14.522.4 参考答案：（1）74.5；（2）10.6；（3）6.05 例题 2：每 1.5 千克大米装 1 袋，8 千克大米可以装几袋？还剩大米多少千克？参考答案：可以装 5 袋，还剩大米 0.5 千克 试一试：6.47 米彩带能剪出多少根长 0.75 米的带子？还剩彩带多少米？参考答案：8 根，0.47 米 此环节设计时间在 30 分钟左右（20 分钟练习10 分钟互动讲解）。1直接写出得数：3.61.2_ 0.720.9_ 10.25_ 2.613_ 0.060.12_ 1.40.7_ 7.20.6_ 4.50.9_ 30.05_ 2将下列除法算式中的除数变为整数，并保持结果不变。请填空：(1)6.30.3_ (2)54.9823.21_ (3)0.51.25_ (4)1.20.32_(5)50.08_ (5)300.25_ 3根据 157515105，直接写出下面各题的结果。15.750.15_ 1.57515_ 5750.015_ 57.5150_ 4在横线上填上“”、“”或“”：3.080.5 3.08 0.190.11 0.19 1.350.99 1.35 5列竖式计算：(1)0.00530.05 (2)21.60.27 (3)60.024 (4)7.360.08 (5)2.9282.4 (6)180.45 （此环节设计时间在 510 分钟内）让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾 【巩固练习】1口算：0.240.4_ 7.52.5_ 4.80.12_ 20.4_ 1.53_ 0.0310_ 0.550.11_ 0.10.02_ 2根据 811278104，写出下列各题的结果：81.120.78_ 8.11278_ 8.1120.078_ 811.20.78_ 3在横线上填入合适的数：4.681.2 12 3.680.34368 7.25=65272.5 4用竖式计算：（1）2.70.75 （2）8.940.12 （3）14.522.4 （4）38.1610.6 （5）1.620.81 （6）26.523.9 【预习思考】列竖式计算 11.566，仔细观察竖式，你有什么发现？