部编版三年级上册语文 《习作 写日记》教学课件.pptx

教学课件教学课件习作：写习作：写日记日记人教部编版 小学语文 三年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 学会写日记学会写日记新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 同学们，你们的生活中都发生过什么趣事呢？聪明的你有没有把它们都记下来呢？今天我们就来读一篇日记，学会日记这种形式如何书写。整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 什么是日记什么是日记 日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录语等的真实记录。 日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。 新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知日记的特点日记的特点 日记日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点记有五个特点： 第一：日记第一：日记的内容都是发生在当天的事情。的内容都是发生在当天的事情。 即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。日记日记，当天要记。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知日记的特点日记的特点 第二：日记第二：日记写法自由。写法自由。 日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。 第三第三，日记的内容不拘。，日记的内容不拘。 日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知日记的特点日记的特点 第四第四，日记用第一人称来写，日记用第一人称来写。 日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。所以，日记一定要用第一人称。 第五第五，日记有一个简单的格式，日记有一个简单的格式。 一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知日记日记的好处的好处 其一其一，日记是鞭策自己前进的武器。，日记是鞭策自己前进的武器。 今天的日记是对今天的总结，同时也意味着对明天提出的要求。经常写这样的日记，既能督促自己勤奋、正直地生活，又能锤炼自己的思想，陶冶自己的情操。 其二其二，日记是人生旅途中的脚印，日记是人生旅途中的脚印 写日记时，记录着当天的日期，一旦需要查考往事，可以从中找到人生旅途的脚印。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知日记日记的好处的好处 其其三，日记是积累作文素材与资料的三，日记是积累作文素材与资料的仓库仓库 同学们的生活充满了七色阳光，不立即记下来，过些时候就会遗忘。“好记性不如烂笔头”，如果每天记下一点，久而久之，你的日记就会成了“材料库”、“资料室”，一旦需要，随手翻检，方便异常。 新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知 写法指导写法指导开头开头：今天我看到（听到、做了）什么中间中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；结尾结尾：“我”的想法；事情的意义、教训、道理日记的写日记的写作思路作思路新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究11. .认真思考，完成写作认真思考，完成写作准备一个日记本，开始写日记。准备一个日记本，开始写日记。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业点拨：点拨：（1）先拟定一个合适的主题。（2）日记要按照一定的顺序来写。（3）文中尽量使用比喻、拟人等修辞。 深入探究深入探究写作实践写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业范文一范文一9月8日 星期三 雨 今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下来，天空全是黑乎乎的一片。突然，一阵大风吹过，吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小草都弯下了腰，好像在给风伯伯鞠躬问好似的。 深入探究深入探究写作实践写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地下，嘀嗒，嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆呀！雨弄湿了树、草的身，就好像给它们洗澡似的。 活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好无奈地留在教室里玩。我出神地望着窗外，欣赏着这场雨景，不知不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地下，没有停过。后来云升上去了， 乌云也渐渐地变浅了。 我喜欢下雨天！ 深入探究深入探究写作实践写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 评语：本文是一篇优秀的日记，文章主要记叙了下雨的前后天空的变化，字里行间流露出作者对下雨天的喜爱之情。全文感情真挚，作者能够巧妙地运用拟人、比喻等多种修辞手法能够巧妙地运用拟人、比喻等多种修辞手法，将小树、小，将小树、小草的弯腰拟人成向风伯伯问好，把一场雨比作了洗澡草的弯腰拟人成向风伯伯问好，把一场雨比作了洗澡，增强了文章的可读性。 深入探究深入探究写作实践写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业范文二10月19日 晴 我们的品德老师每天都带着微笑，还给我们讲一些知识，她的目光很好，眼睛很大，头发又黑又长，好像童话里边的公主，脸很白，穿着黑衣服，戴着金色的项链，这个老师实在是太美了，我喜欢这个老师，她还教我们做东西，叠纸球，我们班同学都很喜欢她，我相信我永远也不会忘记她这么美的目光。 深入探究深入探究写作实践写作实践新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 评语：这篇文章描写“我”的老师。小作者先对老师的小作者先对老师的外貌特征进行描写，再通过描写老师教同学们做东西，对老外貌特征进行描写，再通过描写老师教同学们做东西，对老师的性格品质进行描写师的性格品质进行描写，表达了对老师的喜爱之情。文章条理清晰，语言流畅。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 我们利用日记把那些有滋有味的时刻一一记录下来，那些喜怒哀乐，就有了去处。当我们偶然回头翻看的时候，会突然意识到，生活是那么的绚丽多彩，成长的过程是那么值得留恋。 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第五节第五节写日记写日记内容不必太内容不必太长。长。记录内容要真实准确，是自己的真实感受。记录内容要真实准确，是自己的真实感受。日记一般采用第一人称日记一般采用第一人称“我我”来叙述，主人来叙述，主人公是我。公是我。 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业选择一件印象深刻、有意义的事来记录。选择一件印象深刻、有意义的事来记录。布布 置置 作作 业业第六节第六节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业在日记中记录一下今天令在日记中记录一下今天令你难忘的一件事你难忘的一件事谢 谢 观 看