幼儿园音乐：跳动的规律(教学方案)3721.pdf

幼儿园音乐：跳动的规律（教学 方案）Learning music can improve students*intelligence and imagination,and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.（音乐教案）学校：_ 年级：_ 教师：_ 教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 第2页 幼教音乐教案 幼儿园音乐：跳动的规律（教学方案）教材简介:学习咅乐可以提高学生的智力与想彖力音乐是声音的表现艺术，其 咅符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想象力及逻辑思维能力及跳 跃性思维提供了无限的空间。学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园咅乐科目，学习本教材的学生可以提高口 身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。屮班教案 活动目标：1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。活动准备：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、激发兴趣“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 第3页 不想去看看呀？”“想”幼教音乐教案“咦，小兔子把它的拿手好戏一一节奏表演也带来了，咱们一 起来欣赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）2、发现规律 老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿 说出节奏有规律）老师对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律,谁能说说看它的规律是什么？（XOXOl xoxol）3、创编有规律的节奏 老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）如：xo 0 xo o|xo 0X0 0 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 第4页 X X X X|0 0 0 0|X X X x Io 0 0 0 X xoo X xooi x xoo|x xoo|4、创编有规律排序题第5页 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼教音乐教案 老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有 什么也可以编出有规律的？”（鼓励幼儿大胆想象说岀尽可能多的物品）老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序 题好吗？看谁编的和别人不一样。”（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏 中的X和0表示。）女口：3朵花3把草可以用XXX|0 0 0来表示。5、总结规律排序的方法 老师：“生活屮的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体 之间排，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你 身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越 好!”（引导幼儿说出这节活动屮发现的排序方法。）如:X 00X00；ooxoox；X 000X000；000 X 000 X；6、练习有规律的节奏 老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 第6页 幼教音乐教案 规律的节奏，你们想不想来试一试？”“想”“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选 一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”（幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导）7、活动延伸一一合奏 老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”（给予幼儿鼓励与肯定）小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑 筋了，老师为你们自豪！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐 国给我们的礼物吧！”活动反思：活动结朿了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我 深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动屮我 把规律排序的重难点也就是（自编规律排序题）这一数学领域屮难 题，通过与音乐领教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 第7页 域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象 幼教音乐教案 屮、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与兴奋，达到了我预期的 目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定 了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现 了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程屮孩子并没有 把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很 充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程屮，更注意孩 子突发教育的引导，效果会更好！可在这填写你的名称 YOU CAN FILL IN THE NAME Here