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    小学中年级语文课前预习的有效性的研究课题实施方案1010.pdf

    • 资源ID:83937693       资源大小:173.03KB        全文页数:5页
    • 资源格式: PDF        下载积分:20金币
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    小学中年级语文课前预习的有效性的研究课题实施方案1010.pdf

    小学中年级语文课前预习的有效性的研究课题实施方案 小学中年级语文课前预的有效性的研究课题实施方案一、课题研究背景:课前预是语文研究中的一个重要环节,学生坚持课前预,并养成良好的预惯,将有利于提高课堂研究效率,有利于培养自主研究的能力,增强学好语文的信心。教师不仅要教会学生基本知识、基本技能,更重要的是要培养学生自主研究的能力,充分发挥学生在研究中的主体地位,引导学生养成良好的研究惯,掌握正确的研究方法。然而我们学校大多数中年级学生没有养成良好的预惯,没有掌握有效的预方法,很多学生不会预,不认真预,自主研究能力差。因此,我们必须引导学生养成良好的预惯,提高学生课前预的有效性。二、课题研究的理论依据:小学语文新课程标准指出:“语文教学应激发学生的研究兴趣,培养学生自主研究的意识和惯,引导学生掌握语文研究的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究研究的环境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的研究方式。”教育家 XXX 先生说:“研究是需求预的,学生要学会自己看书。自己要会看书,便不能专依靠先生来说,要用自己的力量来看,先要看懂内容,再从自己的经验来鉴别内容,对或者不对。上课的时候,好象开一个讨论会,先生是主席,提出许多问题来看学生有没有预,随后先生再修正学生的见解,改正学生的毛病。如许做起来,先生也许要感到太难了,事情太多了。不过,我以为,如果要学生得到实际的利益,先生非要辛苦一点不可!”三、课题研讨时间:研讨时间:四、课题研究的内容:(一)、惯的养成、方法的把握。大多半中年级学生没有养成良好的预惯,没有把握有效的预方法,很多学生不会预,不认真预,自主研究能力差。通过本次课题研讨,引导本校中年级学生养成良好的预惯,把握有效的预方法,(二)、预的方式和时间 研讨并制定中年级学生举行课前预的方式,并合理安排预时间。(三)、检查、落实 如何检查学生的预情况?五、课题研讨的方针:1提高本校教师培养学生预惯的意识,并能够有效地指导学生举行语文课前预,提高课堂教学效率。2引导学生掌握有效的预方法,培养学生的自主研究能力,提高中年级语文课堂教学的效率。3研讨并制定中年级学生举行课前预方式,并合理安排预时间,4联合语文课文教学案例,指导学生把握有效的预方法,让学生的课前预真正有效。六、课题研讨的方法:研讨主要采用以下方法:1.窥察法:观察学生日常的研究情况,通过布置预作业,观察学生的预态度、预方法的掌握情况,以便对症下药。2调查问卷法:对本校中年级学生、教师进行问卷调查,进一步摸清学生预惯现状,制定符合学生实际、可行、有效的预方法。3.抓典型,树榜样:在中年级以“养成良好预惯”为主题开展竞赛,努力发现具备良好课前预惯的学生,进行表扬,并及时树立起学生身边的榜样,调动学生课前预的积极性 4文献研究法:课题研究小组成员共同研究相关教育理论,更育观念,吸收最新的研究成果,不断调整我们的研究方案。5.课堂教学理论:结合语文课堂教学进行研究,制定行之有效的预方法。七、课题研究对象、研究步骤:(一)课题研讨对象:XXX中年级的学生。(二)课题研讨步骤:1课题准备阶段(1)建立课题研讨小组,制定课题研讨实施方案方案。(2)教师收集相关资料,理论研究。(3)调查学生目前预状况,了解学生预水平。(4)调查了解教师目前对学生预指导情况。2实施阶段(1)预方法研究:课题组成员对教材进行梳理归类,研究不同课文的预方法,如精读课文应该怎样预,语文园地应该怎样预等。(2)预内容研讨:预时应重点关注哪些内容。(3)预作业设计研讨:教师应设计哪些作业引导学生具体预,让预有效。(4)预内容检测研究:教师应如何检测学生的预情况。3总结验收阶段。(1)整理课题研究过程中的材料,撰写课题总结报告。(2)申报课题结题,并在教学中进行推广应用。八、阶段成果与最终成果形式:1.课题结题报告。

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