大班音乐游戏《不会跳舞的小猪》教学活动设计35864.pdf

幼儿园教学活动设计 活动名称 音乐游戏：不会跳舞的小猪 时 间 备课者 教龄 班 级 大 班 原创 是 参考 否 执教者 活动背景 随着数字化时代信息技术与教育教学的深度融合，现代信息化教育技术在课堂教学的理念思维和应用模式不断在进行着创新和变革。在幼儿的生活中，平板电脑以及相关软件已然成为了辅助学习的一个重要工具，本次教学活动根据一款音乐游戏软件“LOOPIMAL by YATATOY”来设计，此软件画风简洁，形象可爱，操作简单，通过有趣而直观的触屏操作，用幻彩方块的排序组合创造出千变万化的动听旋律及小动物们憨厚动作,从无序到有序的探索体验，幼儿能够跟随音乐一起舞动。幼儿天生喜欢唱唱跳跳，对艺术活动有着强烈的好奇和表现欲，大班幼儿动作协调能力得到了很好的发展。幼儿在 iPad 上接触音乐类游戏的经验并不多，“LOOPIMAL by YATATOY”这个游戏软件，操作简单，幼儿通过滑动相对应的颜色图标，自主学习五个基础动作，自主性趣味性更强。在创编组合动作时，利用这个游戏软件幼儿可以自主操作，探索从无序到有序再到规定动作如何去组合，通过几次的尝试、体验、分享中找到创编舞蹈的一些方式技巧，并能根据自己设计的舞蹈，按照动作顺序在集体面前表现，探索音乐世界的无穷乐趣，培养幼儿表现能力。活动目标 1.感受音乐的节奏，并能根据图标跳出相应的动作。2.感知、探索、体验动作的不同组合方式，并能大胆表现。活动准备 活 动 过 程 教 学 过 程 幼儿行为 指导要点 效果建议 一、创设情境，激发兴趣 导语：刚刚接到了一封视频播放小猪求助视频（视频内容：小猪要去参加 邮件，说是寄给大 X 班的小朋友，让我们一起来看看是什么内容吧。【观看生动形象的视频动画】森林舞会，可是对跳舞一窍不通，需要大家的帮助）二、探索体验，学习动作 过渡：我听说小猪已经练习了几个动作，天天在家练习呢。让我们一起来看看它学了哪几个动作吧。提问：画面上除了有小猪，你还发现了什么？每个图标又对应什么动作呢？你可以去试一试，学一学。用情境性的语言，示范操作如何开始音乐游戏软件，找到小猪。教师示范操作第一个动作，把蓝色方块拖入音轨，引导幼儿观察动作及对应图标 三、创编舞蹈，大胆表现 1.组合动作，经验交流 要求：自主拖动图标设计舞蹈，并能根据自己的设计学一学，跳一跳。提问：你是怎么组合动作的？为什么这样设计？提问：小猪说太累了，你有什么更好的创编办法？2.规定动作，大胆表现 要求：只能选用两个动作，创编不同组合形式的舞蹈。提问：谁能来分享一下你的设计？能和小猪一起给大家表演一下吗？小结：小猪很喜欢大家创编的舞自主操作，自主体验，分享交流。1.随意摆放的 2.间隔的 3.有一定顺序及规律的 根据自己设计的舞蹈，能在集体面前大胆展示。和小猪一起跳一跳创编的舞蹈。抓取资源，引发幼儿思考创编舞蹈的技巧，总结经验。选取资源，根据幼儿的设计操作静态图谱，便于幼儿思考及学习。教师根据幼儿的静态图 蹈，想把每个设计连成一段更完整的舞蹈，请小朋友跟我一起跳一跳。谱，实时操作，完整演绎。四、延伸活动，拓展经验 小结：森林的小动物欣赏了小猪的舞蹈，都想请你们帮忙，区域活动的时候，我们可以在表演区继续给其他小动物创编舞蹈。教师简单操作两组动物、四组动物可以同时舞蹈的画面 活动评价与反思：