水的危机反思13934.pdf

水的危机反思 标准化管理处编码BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N 水的危机教学反思 新课程改革强调培养学生的自主学习能力，学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，因此，我在设计水的危机一课时始终围绕怎样发挥学生的主动学习意识这一中心，设计各种环节。课前鼓励学生调查、查找资料，了解水危机的基本情况。回顾水的危机的教学，我自认为这节课一下几个方面做的比较好：1、开课时由一组与水有关的配乐图片导入,引起学生的学习兴趣。使学生很快的进入本节课的学习状态。2、课堂的整体思路清晰，从大连、中国、世界三个层面体会生命用水有限，饮用水来之不易。接着通过一组世界的、中国的缺水的配乐图片以及报纸上刊登的洗脸的震撼让学生感受水的重要。使学生深刻的认识到水的危机。从而提升学生的认识保护水资源，节约每滴水。3、课堂的最后的一大环节从学生的实际出发通过让学生在小组内想出在家、在学校、在社会的公共场所怎样节水。很自然的提升学生的情感，写节水的广告语，呼吁更多的人加入到节水的行列中。在学生介绍自己的广告语时，对于好的广告语，我鼓励学生可以向电台、报社、电视台投稿，增加学生的创作信心。4、在细节的处理上，我认为在体会世界水资源时，由教师演示的试验：一杯水、一勺水、一滴水，来体会地球上生命用水的有限。学生更形象的认识到水资源的有限。本节课的欠缺之处：1、在学生介绍自己的广告语之后，应进一步引导学生“还可以怎样更多的发挥广告语的作用”在学生回答的过程中不断的引导学生，办法应是力所能及的。体现品德与社会课的导行的可操作性。2、在介绍缺水地区的情况时，如果在看后让学生结合自己口渴的感受来说看后的体会，或许学生对水的重要性的认识还会更深刻。3、在课堂上让学生结合生活中遇到的停水现象谈体会，为了使学生认识更深，我设计了社会上人们为节水所做的努力，但由于自己的紧张，漏掉了一个教学环节。使得整堂课有些缺憾。如果在课的最后能及时补上效果也会不错。在本学科的教学时间不到两年，在一些问题的处理上还不够灵活。希望李老师多多指正。千山路小学 房晓黎 2012 年 5 月