光和影公开课教案9478.pdf

光和影公开课教案 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）光和影教学设计 教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学重点、难点 探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。教学准备 课件、手电筒、4 开的白卡纸、长方体的小木块。教学过程 课前游戏：手影 一、创设情境，导入课题。（2 分钟）师：夜晚的星空美吗？此刻想看吗？能看到吗？师：老师有一小发明，能帮大家实现愿望。（展示四季星空投影灯并投影，ppt 展示投影灯的构造。）能说说，它是如何帮我们见到夜空与繁星的？揭示课题：光和影 二、讨论影子产生的条件（5 分钟）1.提出问题：夜空与之前游戏见到的小动物都是影子，它们的产生需要什么条件？2.根据学生回答，整理主要问题：需要光。需要灯罩或手。它们有什么共同点？能遮挡光的物体，我们称之为遮挡物。还需要什么？天花板与屏幕，称之为屏。（4）光从哪来呢？电灯。像电灯这样发光的物体，我们称之为光源。边提问，边板书影子产生的条件是：光源遮挡物屏影子 三、认识和判断光源（5 分钟）生活中有许多发光的物体，他们都是光源吗？（图片展示烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡）谁能准确找出其中的光影并说说你的依据。根据学生回答（电灯，萤火虫，烛光等），整理提炼重要词语：自己发光。师再次出示通电的星空投影灯，这盏灯是光源吗？断电后，再询问，现在它是光源吗？再次提炼词语：正在发光。给出光源概念：像电灯一样能自己发光且正在发光的物体叫做光源。【过渡】在光源的照射下，往往可以看到影子，那影子有什么特点，能根据平时的经验说一说吗？（光源与影子方向相反；中午影子短；光源离遮挡物远，影子大等）学生答，教师适时将可研究的板书在黑板：角度方向，长短 距离大小 侧面形状 四、探究影子的特点（20-25 分钟）（一）探究影子的长短与光源角度的关系 如果我们要研究光源的角度与影子方向与长短的问题，我们可以怎么做实验呢？（学生讨论几分钟）一组学生上来说说你们的方法，并演示。生说完后，师强调实验的相同条件与不同的条件分别是什么？实验一：实验员由小木块的左右和上方分别照射小木块，记录员在实验记录单画下影子，观察员负责核对检查是否属实，组长总结。实验一记录单 光源照射的角度(填直射或斜射)影子的长短 短 长 我们的结论：影子的长短和有关，光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；斜射的程度越大，影子就。根据学生答案，填写实验记录单。实验二：影子大小与光源远近的关系（让一个学生说一说方法即可）固定木块位置，改变光源与木块距离，分别画下三个不同距离时的影子 实验二记录单：遮挡物离光源的远近 影子的大小 我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。实验三：影子形状与光源照射侧面的关系 利用光源从不同侧面照射小木块，记录下影子形状大小。五拓展与小结（5 分钟）1.小结本节课主要内容：影子产生的三个条件、影子特点与光源的关系。2.通过刚刚的学习，你能说说这盏投影灯能投射出四季不同星空的原因了吗？3.投影在日常生活中的应用。板书设计 光和影 光源+挡光物+屏影子 自己发光，正在发光 角度方向,长短 距离大小 侧面形状