《不挑食的宝宝》教学反思9665.pdf

不挑食的宝宝教学反思 不挑食的宝宝教学反思一、生情简介与内容选择一一源于生活，归于生活 本次教学活动是结合幼儿园小班国学活动课题来选择不挑 食的宝宝 这一教学内容，小班的小伴侣由于年龄小，入园时间 不久，尽管老师每天吃倪都在强调不挑食，但有些小伴侣还是挑 食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小伴侣在老师的鼓舞 下，还能坚持把菜吃完，有的小伴侣就是把不吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。针对这挑食的状况，我选择了这内容。二、教学流程与后续教育一一课内活动，课外延长.故事教学。活动开头，我先让小伴侣观看两只猪长得怎么样，再作比较，最 终说说为什么。有一个小伴侣说到了不挑食，我马上导入主题,今日李老师带来了个小故事宝宝不挑食，并依据故事内容提 出相关问题，让幼儿知道我们吃的各种食物都含有丰富的养分,身体里不行缺少的，多吃鱼和肉、多吃蔬菜和水果，以达到培育 幼儿良好的饮食习惯之目的。1.对应国学。利用这个故事，引导小伴侣学习弟子规中“对饮食勿拣择”这两句，接下来让孩子观看本班宝宝吃饭的情景，通过两幅画对 比，教育孩子养成良好的饮食习惯的重要性，让幼儿基本明白吃 饭不挑食的道理。2.延长拓展。饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不 是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以每次用餐前,我们都要告知孩子不挑食，要吃完自己的一份，让挑食的幼儿一 点一点吃，争取一天进步一点点。同时，还要争取家长的支持,让幼儿做到园内、家里一个样。三、案例分析与活动反思一一诸多收获，些许圆满本次活动，我个人觉得较胜利的地方是：1.活动为载体，生活为目的。幼儿园教育活动归根究竟是为了生 活。本次活动内容的选择建立在对幼儿生活习惯充分观看的基础 之上，教学过程也有极强的生活性。2.利用动画，精确切入。我以孩子们感爱好的动画片为切入点，并精确地抓住了幼儿的心理，用故事胜利 引入活动。3.活动内容与国学内容奇妙结合。对三四岁的幼儿来说，国学内 容是浅显的、抽象的。“对饮食勿拣择”是文言语句，让幼儿理 解，谈何简单？而宝宝不挑食与之正好高度契合。4.利用现代化教学手段一一多媒体课件，让教学更直观，生动,使幼儿更简单理解弟子规中“对饮食勿拣择这一经典句 子，让幼儿的思维“活起来”。然而在教学过程中，也还存在着一些不足之处。如幼儿在学习“对 饮食勿拣择”时，老师在这环节讲的不够清晰，还要教幼儿如 何对待不挑食，将所学的学问落实到一日常规活动中，让孩子们 能真正的学以致用。另外老师对国学活动还是第一次摸索，阅 历还不够，老师在教学中的语言可以简练些。