PEP三年级下册英语期末质量分析2710.pdf

*小学三年级上册英语期末考试质量分析 一考试基本情况：这次期末考试三年级全部学生共 91 名参加了考试，有一人因做手术缺考。全年级最高分 98 分，最低分 45 分。三（1）班：实考人数 43 人，优生人数 39 人，优生率 ，及格人数 43 人，及格率 100，学困生 0 人，学困率 0，总分 3704 均分分，综合分分。三（2）班：实考人数 45 人，优生人数 45 人，优生率 100，及格人数 45人，及格率 100，学困生 0 人，学困率 0，总分 4175，分，综合分分。三（3）班：实考人数 42 人，优生人数 33 人，优生率，及格人数 42 人，及格率，学困生 0 人，学困率 0，总分 3432，均分分，综合分分。二试卷分析：本次考试由听力和笔试两部分内容。听力共四大题共 40 分，笔试六大题共 60 分。有听录音选单词、听录音选图片、听录音判断正误、听问句选答语、单词辨音、单词分类题、看图选单词、选答句、读对话补全句子、阅读短文，等丰富的题型。试卷知识点分布平均，试题难度适中，覆盖了三年级下册考试大纲的知识点。三学生答题情况：第一大题，听录音选单词。这类题型平常训练特别多，所以学生都能按题目要求完成，95%的学生都能不丢分。只有部分基础差的同学在后五题的句子上难以辨别而丢分。第二大题，听录音选图片。只有第三小题的图片比较模糊，有少数学生分辨不出 bag 和 ruler 而导致丢分。第三大题，听录音判断正误。共 5 小题，这些简单的图片和句子都能对上号，符合三下学生的认知水平。第四大题，听问句选答语。共 5 小题，这一题基础较弱的学生基本上都丢分了，基础差的学生还不能很迅速的听出问句的同时来找答句就乱选了。第五大题，单词辨音。共 5 小题，这五小题分别考察了学生对五个元音字母发音的掌握，这一大题只有 20%的学生能做全对，在单词辨音方面对于三年级的学生来说还是考试弱点。所以大部分学生都只是猜测或者用排除法来答题。第六大题，判断单词是否同类。共 5 小题，这些单词全是课本上要求学生能听说读的，平常上课学生已经完全掌握能听说读甚至有学生已经会写了，所以这一大题学生完成的非常好。第七大题，根据图片选择单词。共 10 小题，些单词全是课本上要求学生能听说读的，平常上课学生已经完全掌握能听说读甚至有学生已经会写了，所以这一大题学生完成的非常好。第八大题，根据问句选择答句。共 5 小题，70%的学生可以做全对，只有部分基础弱的学生不会变通也不懂做题技巧，从而导致丢分。第九大题，选择正确的句子补全对话。共 5 小题，50%的学生可以做全对，很多同学把 A 和 B 选项弄颠倒，可能因为对句子 Its me!和 May I have a look 不熟而不知道怎么去排除选择了！第十大题，阅读短文。共 5 小题，90%的学生可以做全对，有部分学生把 seven 和 eleven 搞混淆了分不清哪个是七哪个是十一，还有部分学生在 bear 的图片上犹豫不决，可能因为图片清晰度太低，；另外还有部分基础弱的学生不懂短文意思，从而导致丢分。四得失及原因：分高的原因，主要和学生平时的积累以及学习态度有关。小学生英语主要靠平时的听说读写。但最主要的会听会说还要会认，所以能考高分的主要原因还是和平时的听说认读有很大的关系。分低的原因，主要是学生在拨高题上还要多加训练，特别是根据情境补全对话 这类题型以后还要多加训练。五建议及措施：一、根据小学三年级下学期教学大纲要求，英语考试应多注重学生的听和说，并以课本知识为重点来出题。二、在以后的英语教学上我们应该多注重学生的情境再现和根据课文对话自己改编的能力培养。