学校读书月活动总结17330.pdf

第 1 页 共 5 页 学校读书月活动总结 点燃学生读书激情，共建书香校园 学校读书月活动总结 好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印；读好书可以积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。近一个月来，我校积极贯彻、施行关于加快推进书香江苏建立的意见苏阅发20231 号的文件精神，大力推进以“品读经典，传承文明”为主题的读书月活动，丰富师生的校园文化生活，激发老师、学生、家长的读书兴趣，引导他们在读书理论活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底，呼吸书香，与经典为友，为人生奠基，从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活，全力打造充满浓郁文化气息的“书香校园”。经过近一个月的时间，我校的读书月活动获得了一定的成效。一个月的理论，让我们更加坚信：只要行动，就有收获。学生的读书兴趣得到了有效地激发，大局部学生养成了爱读书、勤读书、读好书以及做读书做笔记的习惯；阅读活动拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的根底；经典诗文的诵读，不但进步了学生的阅读才能和语言表达才能，第 2 页 共 5 页 而且培养了他们美妙的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人文素养的培育和健全人格的形成。下面，我对我校开展读书月活动的工作情况向各位领导作简要汇报，如有不到之处，敬请批评指正。一、营造读书环境，让书香溢满校园每个角落。为了让学生能更好地走进阅读中去，我们充分挖掘学校里一切可以开发的资，改善学生的阅读环境，让每一个孩子都能走进书中。1营造环境，环境育人。布置独特的橱窗文化，教学楼的走廊里悬挂着 20 多块名人名言，“八荣八耻”、“八礼四仪”教育、环保教育等一块块知识丰富的橱窗与标语牌，无不教育、启迪广阔学生；各班级门前学生自主设计、各具特色的壁报，是学生聪明才智的结晶。“读万卷书，行万里路”、“读书有益于育德，有益于励志，有益于启智，有益于明史”等读书宣传标语，以及张贴在班级内墙的读书格言，无不引导学生做一个有情趣的读书人。2建好阵地，发挥作用。加强学校图书室的建立，充分发挥学校图书室在学生课外阅读中的作用。我校图书室有大量藏书，每学期都会征订许多合适少年儿童阅读的报刊，确保有充足、新颖的书，图书室由专人管理，全天开放，定期做好新书推荐工作，每学期都进展第 3 页 共 5 页 图书流通统计，及时理解学生的课外阅读的兴趣和方向，掌握各班图书借阅的情况，为学校更好地推进课外阅读提供信息和资料。学生电子阅览室配有近 200 多台功能先进的电脑，每一位老师装备一台笔记本电脑，为师生畅游知识海洋提供了坚实的硬件保障。本学期学校还将为所有班级装备高档书橱，进一步完善班级图书角，让学生的读物整齐的摆放，为学生提供一个可以自由选择、自主管理的图书角，让学生在爱心与信任中成长。学生家里也设有图书架，并发动有条件的家庭订阅报刊、杂志，购置图书，丰富书架。3家校联手，齐抓共管。我校鼓励老师、学生、家长共同参与读书活动：1生生共读。在学校，我们要求老师加强宏观调控与指导，制定班级读书方案，鼓励学生自由组成“读书学习互助小组”，共同确定目的、选择书籍、控制进度，并写好读书笔记，进展读书心得交流。2师生共读。我校每周设立一节阅读指导课或一节阅读交流课，促进师生共读，从而到达教学相长的目的。3亲子共读。家庭对学生的影响是宏大的。因此，我们竭力向家长推介2039 工程中推荐的课外书籍，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看书，要求孩子在节假日多看名家经典，坚持每天在家亲子共读 10 分钟，睡前听家长朗读选读书第 4 页 共 5 页 目 10 分钟，并与孩子一起写读书笔记或，还通过召开家长会的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，让家长催促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。二、狠抓读书管理，将读书活动落到实处。为确保读书月活动有效、标准、深化、有序地开展，我校建立了以校长为首，部门主任、备课组长、语文老师等组成的读书教育活动领导小组，做到分工明确，责任到人，形成了从上到下齐抓共管、亲密合作的工作场面。每学期都制订了实在可行的活动方案，做到有方案，有措施，中间有检查，期末有总结，保证活动的顺利开展。1.加强老师读书管理。爱好读书应该是老师的职业素养和习惯。本学期我校向老师推荐“影响老师的 100 本书”，让老师们读教育名著，与大师对话，和名校交流，以学者为友，学大师们的理论和理论经历，把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造才能，提升自己和事业的境界。每年，学校皆要出资集体订阅大量的教育教学报刊，全体教职工都能主动订阅1-2 本有益于自己教学的报刊。学校在老师认真教学的根底上，增加一项“认真读书”，每学期老师都要撰写读书笔记，在年终考核时根据老师读书量、记读书笔记、写教学随笔的情况进展考核，考核成绩与评优挂钩。第 5 页 共 5 页 2.加强学生读书管理。为保证阅读教育的有效施行，我校将阅读指导课纳入课程体系，在“地方课程”中，每周安排一节阅读指导课。语文老师有方案、有目的地进展课外阅读指导，与其他兴趣班同步，给学生以安静的读书时间。阅读课老师还加强对学生读书方法的指导，注重让学生读书收获的交流，关注学生读书兴趣的激发，从而优化学生的读书效果。同时每周利用早读课，老师带着学生诵读必背古诗词、三字经弟子规。鼓励中午早到校的同学，安静的阅读课外读物(优先阅读2039 工程推荐的书目)。每天晚上放学前 10 分钟自由默读。在阅读的同时，还要求 1-2 年级学生每天摘抄适量的优美句段，3-6 年级同学还要写读书的体会。