四年级语文上册第4单元《精卫填海》第一课时教案9521.pdf

13精卫填海第一课时 教案 一、学情分析 这是一篇文言神话故事，讲述的是炎帝的女儿东海溺亡后变为精 卫鸟，立志填平东海的故事。从精卫的行为中，我们可以感受到它不 畏困难、不屈不挠的精神。文中塑造的这只精卫鸟的形象，千百年来 一直感动着后人。本文稍有难度，学生接触的文言文比较少，因此在 教学中，除了让学生体会精卫的形象，还要引导学生结合教材中给出 的注释，用现代汉语翻译句子，了解故事内容，并尝试用自己的话复 述出来。这样才能激发学生对古文的兴趣，进一步感受神话的特点。第一课时着重掌握会认会写的生字和多音字，通过反复朗读，根 据注释理解词语，了解故事内容，感受人物的形象。二、教学目标 1.有感情地朗读课文，根据注释理解词语，了解故事内容。2.会认“帝、日”等4个生字，读准多音字“少”，会写“溺、返”等5个生字。三、重点难点【教学重点】反复朗读，熟读成诵，初步了解主要内容。【教学难点】通读内容，有节奏、正确、流利地朗读课文。感受人物的形象。四、教学过程(一)新课导入 1.揭示课题：出示精卫填海的图片(1)教师：观察图片，你看到了什么？明确：精卫鸟衔石头填海。(释题)精卫：一种鸟，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。海：东海。(2)教师：精卫为什么要填平东海呢？请用一句话概括课文主 题。2.作品简介：(1)山海经，书名。共十八卷,包括山经五卷和海经十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了 不少远古的神话传说。精卫填海就是山海经中的一个有代表 性的神话故事。(2)观看视频，了解山海经。(二)检查预习 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。2.检查预习：(1)结合文中的读音，自由朗读，把文言文读通顺。(2)运用识字方法，掌握生字新词。(3)我知道：本文主要内容是什么？(4)交流你有疑惑的地方。(从哪方面提出的？)3.释义识字：根据注释，理解课文句子。帝：炎帝，传说中上古时期的部落首脑。少：小。日：说，叫做。溺：溺水，淹没。返：回，归来。4.图文识字：出示“炎帝、溺水、返回、日”的文字和图片，帮 助学生认字。5.认识多音字“少”和古今异义词“少女”。少：“点0：数量少；缺少；丢失；亏欠；另4。shao:年纪轻。少女：古义：小女儿。“炎帝之少女”指炎帝的小女儿。今义：少年女子。一般指1278岁的女孩。(三)掌握生字 重点字指导：(1)出示要求会写的生字。(2)认读生字。(3)小组合作交流写好重点生字的方法：帝：稍宽，托上盖下。上部点与下部竖居中对正。日：竖短横长，字形稍扁，书写时注意与“日”字区别。注意中 间一横，不靠边。溺：左窄右宽，右部两个“身”分列在竖中线两 侧。返：“L”平捺长伸托上，“反”的第二笔沿竖中线起笔。“反”末笔捺改为长点。衔：三部分大致等宽，“彳”的第二笔撇与第三笔相交于横中线，“亍”的两横上短下长。中间是“4”字旁。(四)初读课文 1.小组合作：朗读要求：本文是一篇文言文，语速要放慢，注意断句，注重节 奏和重音。(1)轻声读课文，并标出停顿的地方。(2)借助注释，了解成语故事的主要内容。(3)思考：精卫填平东海的目的是什么？2.文言展示：(1)听课文录音，并用给课文划分朗读节奏。(2)有几句话？画出文中的动词。节奏划分：炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山/之木石，以/理于/东海。3.学法点拨：解释下列词语的意思，并借助注释理解课文内容。少女：小女儿溺：溺水，淹没。衔：用嘴含，叼着。埋：填塞。4.指导朗读：用多种形式朗读课文，熟读成诵。说说课文主要讲 的是什么故事。不返：没有回来 故：因此。5.主要内容：用自己的话说说故事的主要内容，要说清楚人物、地点、事情和经过。炎帝的小女儿名叫女娃。一天，女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。被淹死的女娃因此成为了精卫鸟，精卫经常叼着西山 上的树枝和石块，用来填塞东海。(五)师生总结 概括主题：(1)精卫填海的原因是什么？(2)精卫是怎样填海的？教师：找出课文中的原句说一说。(六)素养提升 1.给加点字选择正确的读音。炎帝(di V)名曰(rz yuQ J)溺水J rud)返回(/?V fan)*衔泥xidn V xze)少女(s虎0 shao V)(七)布置作业 1.朗读课文并听写生字词。2.借助注释翻译课文内容。