关于加强中小学心理健康教育的建议21850.pdf

实用文档.关于加强中小学心理健康教育的建议 目前，由于受传统教育观念影响，考试指挥棒的作用，以及局部家庭教育缺失，中小学生存在心理问题的比率逐年增加，离家出走、沉溺网络等事件层出不穷。据调查，13 亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达 1600 多万，中国有 1.9 亿人一生中需要介入心理健康指导和心理治疗，1.5 亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有 3000 万。中小学心理健康指导存在许多问题：一是缺乏专业的心理健康教育师资。二是缺乏心理健康教育课程设置。三是缺乏标准的心理健康配套设施。四是缺乏心理健康教育资金保障。对师资的培训、活动室的投入、学生心理健康辅导活动的投入都需要专项教育资金支持。中学生产生心理问题的主要原因，一是青春期的到来，生理发育加速，带来中学生成人感的意识增强，而心理开展较生理发育迟滞而带来心理未成熟现状，两者矛盾而产生一系列心理问题，如逆反、孤独、青春期焦虑等。二是家庭原因：独生子女现状，父母溺爱的同时，期望值过高导致一些心理问题，如自卑、挫折、嫉妒心理等。三是社会原因：社会开展快，生活节奏快，成人压力大，精神焦虑，无形中带给中学生很多负面情绪，导致中学生经常出现社会适应不良，如同学间、师生间人际关系紧张，不善与人相处，遇问题不善解决等问题，有些甚至出现早期的偏执或反社会人格。二、针对这些中学生心理问题应采取的措施 实用文档.1、加强在校学生心理健康教育的力量，除已设置心理健康教育课时外，应将中学生心理健康教育纳入对学校的综合考核中。2、建议各学校充分利用心理咨询室、建立心理健康家长学校。定期举办学生或家长心理健康教育培训等。3、重视心理健康教育课程设置。硬件上，积极向上争取，并多方筹措，配备专用教室和根本的心理咨询常规工具，软件上，建议每个学校配备一名以上心理健康指导专职教师，对学生进行有针对性的个别辅导。4、重视师资队伍建设。在引进专业心理健康教育教师的同时，也可对现有兼职教师进行必要的专业培训。目前，教育部有专门的心理健康指导师培训工程，选送一批教师参加心理健康指导师认证培训。5、建立健全考核机制。将心理教育的实施情况纳入学校考核，不仅要检查心理咨询室常规工作和心理健康教育常规课程，并对学生心理健康状况进行现场测评，实际考察学校的心理健康教育效果。5、全面、细致的调查中小学在校学生的心理健康状况，建立学生心理健康档案，真正将心理健康教育和咨询的管理常态化，科学化，可持续化。重视媒体和舆论的正确宣传和引导，对一些新闻报道进行心理暗示和影响测评，引导社会各界重视心理健康教育。