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如何指导二年级学生搞好复习 秋去冬又来，转瞬间我们又到了收获的季节，要想使同学能够取 得良好的成果，做好复习工作是特别重要的。有些家长和同学不 知道如何复习，也不清晰哪些是复习的重点，下面我依据自己从 事低班级语文教学的阅历，简洁谈谈自己的看法：一、坚固把握拼音及音序。虽然是二班级了，但汉语拼音的复习 仍很重要。由于拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。另外，二班级消失了音序，是教学的重难点，作为老师，我们对 音序的读、认、写都要切实把好关。可以特地支配一课时复习音 序查字法。二、把握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给生字找 伴侣形式（给会认字注音）消失。正确书写本册要求写的生字及 词语。题目主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词,要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。在课堂上,我们可以依据单元复习的进度，扎扎实实搞好生字词语的复习，大家常用的方法有听写，可以准时地反馈，查漏补缺。对形近字、同音字、多音字的复习可以随课文走，也可以归类重点练习。三、留意词语的积累运用。补充词语（成语、固定短语）、词语 连线、反义词填空为主要考试形式。例：（）的天气、（）足球、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。可在课堂上集中复习后适当出 些练习题练一练。四、背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。在家长的协作下，课 文应当是要求背的都会背，其中学过的字词还必需会写，不能用 拼音代替。这就要求同学对课文非常熟识，达到张嘴即背、抬手 就写的地步。五、能规范正确的写完整的句子，即我们常说的造句，或者以“照 样子写句子”的形式消失。这些用来造句的词语或句型一般是书 上消失的，例如：谁在什么地方干什么，像这样的句型是同学写 好话的关键，必需要求同学坚固把握。六、会正确使用标点。低班级对标点的要求不是很高，主要把握 最常用的标点符号，如：“，。？！”等。这是最低要求，这几种 标点必需做到能精确 辨别、标注。七、留意阅读力量的培育。能找出关键词，如表示颜色的词语,表示动作的词语。会依据短文内容填空，找出短文的中心句或短 文所揭示的道理。做阅读题的窍门我多次给孩子讲过，那就是先 在心里通读一遍短文后看问题，看懂问题后带着问题再读短文,不懂的地方多读几遍，它的答案其实大多时候都藏在短文里，然 后再动笔答题。在答题时要留意格式：问答题要写答，回答问题 要完整。在做每一道题时，要求同学审清晰题目要我们做什么？怎么做？我们可依据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅 读篇目，多让同学见各种题型，在做之前先教给同学做题的方法,再让同学当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率，做一道 题有一道题的效果。八、加强写话练习。考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文,要求能依据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来,能正确使用基本的标点符号，不写错别字。低班级考察最多的是看图写话，就是依据图画的内容作文。首先 要让孩子学会看图，看图的方法是：看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画面的内容。看“细”，就是在看“全”的基础上认真观看图画的各个局部状况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各拘束干什么，人 物的动作、表情怎样，从而进一步明确图画的主要内容。看“深”，就是深化理解图画所表示的意思。要依据人物的神态、表情等,设想他们会想些什么，说些什么。观看好后在心里悄悄说一遍后,觉得通顺了再下笔写。相比中高班级来说，一二班级的学校生学习任务很轻松，多数孩 子只要按部就班地上课，考试都能有个不错的成果。不过，我发 觉，最近我们班孩子请病假比较频繁，请假缘由基本上都是发烧、感冒、咳嗽之类。这倒不是考试综合征，而是低班级同学年纪小 体质弱，加上天气寒冷、干燥，很简单感冒、发烧。这就需要我 们做班主任的细心一些，提示家长留意孩子的生活规律，督促孩 子准时地增减衣物，多喝水，保持身体健康，以良好、饱满的精 神状态度过复习阶段，迎接期末考试的到来。