浅谈现代教育技术对教师专业发展的影响20465.pdf

-129-第 4 期 2012 年 4 月MODERN READING NO.4April.2012（一）现代教育技术推动教师队伍的专业化和全面化科学技术进步日新月异，社会加速发展，教育事业面临重大挑战，教育信息化呼之欲出，科技与教育的结合自然而生。从科技层面上看，教育智能化、数字化、网络化和多媒体化成为了现代教育事业的亮点；然而，就教育事业而言，教学资源的共享、教学方法的多元化、教学的生活化、教育管理系统化也成为其显著特征。在信息时代，只有了解了科学技术对教育的促进作用和强大的推动力，教师才能积极地主动地去学习并在教学过程中掌握运用科学技术，只有适应了科技进步对教育事业的要求，不断提高自身的教育技术运用水平才能紧跟时代的步伐，成为新时期的优秀教师。（二）现代教育技术推动教学手段的多样化掌握先进的教育理论并将其运用于教学实践活动中，是现代教育技术对教师的最高要求，单纯的理论知识对教学实践活动只具备一定的指导作用，只有主动地运用于教学实践，实现教学方法和教学手段的多样化、技术化，教育事业才能得到全面充分的发展。这对教师提出了更高的要求，各科教师应当把各项教育技术合理的嫁接到本学科的教学实践活动中，结合本学科的特色，发掘适应于本学科的先进的教学技术方法手段，达到最优的教学效果。（三）现代教育技术是教师专业化和全面化的辅助工具此外，教育技术信息化是教学结构优化的必然音素，教育技术并非教育的核心内容，但教育技术的促进作用不言而喻，简言之，教育技术是教师全面发展的辅助工具，具有催化剂的作用。因此，在教育改革和促进教师全面发展的过程中，应当合理并充分发挥教育技术的辅助作用，使教学效果最优化，完成规定的教育目的和教学目标。现代教育技术可以帮助教师以最快的速度搜集到急需的教育教学资源，可以加深教师之间的相互交流，可以促进学生和教师之间的互动，彰显教师在教学过程中的主导作用和学生的主体地位，也可以打破地域的界限，实现教育的协调发展。教师全面发展的必然趋势即掌握全面的教育技术的专业话的教师。（一）加强基础理论学习，充分认识客观世界目前，知识增长呈现几何形式，可谓日新月异，知识爆炸时代对教师的要求自然比较高。教师在新课改过程中，务必深入学习研究，以提高自身素质。由于每个教师的思维能力有限，提出的教学方案，今年是对的，明年可能就落后了。因此要及时地不断地学习，掌握广阔先进的知识技能，充实自己，改变那些因循守旧、墨守陈规的思维方式来适应教育转轨的需求。（二）加强教师责任心教育，提升教师的职业道德和师德衡量一名优秀教师的标准是全方位的，不能单独的强调其某一方面的才能，优秀的教师具备良好的素质。而衡量一名教师称职与否，主要是看其有没有教师这一职业赋予他的责任感和使命感。一名教师，只有对教育事业充满热情，敢于承担这一角色赋予他的责任，在各种诱惑面前冷静坦然，才能成为合格的素质教育的践行者。当教师首先要做个好人，然后才能做个好教师。教师在学校要讲师德，走出校门要讲社会公德，进入家庭要讲传统美德，要加强人格修养，树立良好的教师形象。社会对教师的爱心、责任心的要求之高，恐怕是任何其他工作所不能相比的。陶行知讲过“捧着一颗心来，不带半根草去。”是对一名优秀教师最合适的注脚。我们要努力朝着这个目标奋进，逐渐形成一种以身作则、为人师表、任劳任怨的工作作风。（三）增强多种能力，不断完善自身素质当今社会赋予教师更多的责任和权利，提出了更高的要求和期望，教师要胜任就需要有多种较强的能力。现代教育强调培养学生的实践动手能力，强调提高教学的质量和效率，减轻学生过重的课业负担。这就要求我们教师提高教学设备的利用率，注重实验教学，这是实施现代化教育的要求。现代化教育是不断发展，不断创新的，创造性是它的灵魂。教师只有从本校的实际出发，不断探索和创造，现代化教育才能落到实处。（四）加强现代教育技术理论和实践的研究现代教育技术理论和实践研究是提高教师技术水平的必然要求。没有强大的理论基础和实践经验，无从谈起教师技术水平的提高。信息技术应用于教育领域便构成了现代教育技术，现代教育技术是信息科技与教育实践相结合的产物，因此，应当重视先进技术在教育领域的运用和发展，加强二者之间的联系。教育水平的进步和时代的发展对教师的全面发展与进步提出了客观要求，树立正确的完善教师水平的理念，探寻最佳发展切入点是提高教师专业素养的关键所在。当今，教师专业素养提高的源动力源自于现代信息技术与教育的结合程度，将现代信息技术渗透到教师素质培养的过程中去是发展教师素养的核心。各级给类学校的教师只有积极地主动地去了解新的教育技术、熟悉其使用方法，并合理的将其变成教师的辅助工具，大胆地尝试其在教学中的效果，努力摸索合理的使用方法，提高信息技术使用水平，才能在新课改的时代背景下占据主动地位。