钢琴基础教学计划4149.pdf

钢琴基础教学计划 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）钢琴基础教学计划 第一学期 学期 总体 教学 目标 了解钢琴的基本常识，初步学习并掌握基本弹奏的手型与姿势。1、通过学习小乐曲和部分手指练习小曲，使学生能巩固所学的基 本演奏技法，并进一步提高学生学习钢琴的兴趣与爱好。2、培养学生对所弹乐曲的认知能力，训练学生逐步有意识地去自 觉、有目的练习习惯。3、初步学习音阶等基本功的练习，打好基础功底。以上内容由教师根据学生具体情况，因人而异地指导。学生基本情况分析 新生刚一入学，对钢琴的认识还比较肤浅，在音乐理解力与领会能力的程度也参差不齐，因此第一学期的进度要打好基础为主要任务，以兴趣培养为主要目标，注重同学学习积极性的培养，使多数学生对钢琴的学习达到初步认知并基本掌握初步技能的水平。当然如有少数学生有过学习钢琴（或其它乐趣）的基础，教师也会因人而异地进行因材施教。教材分析 教材名称 钢琴基础（一）复旦大学出版社李和平 主编 主要教学内容 1、学习并了解钢琴的基本常识，弹奏手型与姿势。2、学习基本弹奏法：断奏法、连奏法、跳奏法等。3、乐曲部分：钢琴基础（一）：第一学期第一单元至三单元。4、音阶等基本练习部分。以上内容由教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。教学重点难点 1、钢琴的演奏技法：断奏法、连奏法、跳奏法等。2、各种不同节奏的初步训练。3、音阶练习的指法准确性。4、钢琴的演奏姿势与手势。基本教练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。学方法 提高 教学 质量 1、通过加强教师的示范性，来提高学生学习的直观性。2、在基础学习阶段，教师的耐心指导是使学生消除学习心理的关键，因此教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异地加以指导。3、可根据学生的具体情况来补充练习量和课外知识，促进不同学生的不同需求与不同发展。考核 方式 随堂考试：小组集体观摩，每位同学演奏两首小曲。备注 第二学期 学期 教学 目标 1、通过学习练习曲和不同风格的小乐曲，使学生能进一步巩固所学的演奏技法，并进一步学习和掌握钢琴的其他演奏技法。2、培养学生对所弹乐曲的理解能力，训练学生逐步有意识地去表达作品的能力。3、加强音阶等基本功的练习。以上内容由教师根据学生具体情况，去为学生选择曲目并因人而异地指导。主要教学内容 教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。选择的内容主要是从钢琴基础（一）复旦大学出版社，该教材里选择。形式有练习曲、乐曲、基本练习等。1.练习曲部分：相当于拜厄钢琴教程序 NO.60 至NO.100，也可以选择适当的补充内容，如车尔尼 599部分。2.小乐曲部分：钢琴基础部分、考级教材部分。3.音阶等基本练习部分：C 大调、G 大调、F 大调。教学重点难点 1.钢琴的演奏技法：跳奏法、和声连奏法等。2.各种不同节奏的训练。3.音阶练习的指法训练。基本教学方法 练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。学生基本情况分析 学生的理解力与领会能力一般，当然也有少数学生进度较快，部分小组里已经出现两极分化，有的小组会有不同的进度。因此，这会给老师的备课带来一定的难度。这学期教师可进一步重视因人而异，因材施教的个性化教学。提高 教学 教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异域地加以指导是教学有个性化教学的特点。质量 措施 对稍差学生可适当地放慢进度，或布置一些她们力所能及的乐曲，加以指导。而对那些在钢琴这一学科上有较浓兴趣的，领悟能力及接受能力较强的学生，也可适当增加一些练习量和课外知识加以补充，从而促进他们更好的发展。教材 使用教材 钢琴基础（一）复旦大学出版社李和平 主编 参考教材 拜厄教材车尔尼 599 备注