高三数学教师工作总结17217.pdf

第 1 页 共 13 页 高三数学老师工作总结 高三数学老师工作总结。高三阶段，重点结合教学改革，深化研究考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进展理论。高三复习的点滴感悟 回忆高三复习的全过程，总结经历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营造和谐、安康的复习空间是成功复习的根底 教育改革的首要目的就是以人为本，促进学生和谐安康地开展，高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，获得好的学习成绩，考取一个理想大学的美妙愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，理解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不第 2 页 共 13 页 同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学 重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，获得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。首先应注意学生意志品质的培养，进步学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，进步耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探究。同时要冷淡学生的考试成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于进步考生的心理应变才能。其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到开展与健全。高考的另一个重点那么是对学生严谨的才能，语言表达才能的考察。所以在高三数学复习中必需要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。注重双基教学，夯实根底是成功复习的保证 重视课本，狠抓根底知识的教学，建构学生的良好知识构造和认知构造。数学根底知识是培养才能、进步数学素质的载体，良好的知识构造是高效应用知识的保证，必须给予高度重第 3 页 共 13 页 视。纵观高考试题，许多试题于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的根本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维才能的训练和培养，确保学生才能程度的发挥。高考数学命题注重才能立意，数学的核心才能是思维才能，它包括空间想象、直觉猜测、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在多而在精。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进展训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以进步学生的思维才能和在不同情景下的知识迁移才能。以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供帮助，仅,不当之处请大家指正。2023 高三数学老师工作小结 我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进展研讨。发扬优良传统，坚持三个统一 第 4 页 共 13 页 统一观念：针对高考试题更加突出“从学生将来开展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按 xx 纲的要求，遵循“考察根底知识的同时，注重考察才能”的原那么，确立以才能立意命题的指导思想，融知识、才能与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学才能。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重根底教学，加强才能培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。统一目的：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目的。如：高一阶段我们的教学目的是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目的是“加强学生数学学习才能的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目的是“夯实根底，注重根底知识和根本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目的是“注重数学思想方法的浸透，进步学生综合解题才能”。只有目的明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，获得较好的教学效果。统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三理论编写的，凝聚第 5 页 共 13 页 着我组老老师的经历和心血，也融入了全组老师的智慧，在原有讲义的根底上，针对新的高考大纲，又进展了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比拟合适我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识构造一致。在统一备课的根底上，进一步说明各个章节的编写意图，每一道题所要到达的目的，以求得在理解上的一致。以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改，注重科研，改良数学教学方式 随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。由于我们是最后一批使用旧教材，如何在旧教材的根底上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目的，制定出不同的研究课题。高一阶段，以“如何培养学生数学学习兴趣，以学生为主体进展课堂教学”为课题，重点结合教学内容进展学法指导，改变教学方式，发挥学生的主观能动性，进步教学效果的研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，进步学习才能的研究;高三阶段，重点结合教学改革，深化研究考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，第 6 页 共 13 页 提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进展理论。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。群策群力，取长补短，团结协作 备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪明过人，虚心请教，是组里的中坚力量。我们今天获得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。高三复习的点滴感悟 回忆高三复习的全过程，总结经历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营造和谐、安康的复习空间是成功复习的根底 第 7 页 共 13 页 教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐安康地开展”，高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，获得好的学习成绩，考取一个理想大学的美妙愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，理解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。高三数学老师期末工作总结 在本学期，我教授的是高三(1)(2)两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。一、师德方面 我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作第 8 页 共 13 页 中遇到的问题，将这些理论和经历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向获得成功的老师学习经历。二、教学工作：在高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，修改作业等工作，注重根底知识的教学，让学生形成知识网络。在平时教学中，注意学生的实际情况，认真编写教案，选择好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经历教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，打破难点。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手才能比拟差，略微变个题型就不知所措，问其原因，答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维程度还没有到达一定高度，做起题来有困难;2、如今学生比拟不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考第 9 页 共 13 页 试都犯了眼高手低的缺点，得不了高分。所以高分比拟少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。“学然后知缺乏，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，进步自己的解题、讲题程度，多注意思想方法的浸透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和程度都有较大的进步，争取做一位受学生欢送，让学校放心的优秀老师。三、师生关系 作为老师，获得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生，就必须得到家长的配合和学生的理解，为此我积极和家长交流，多和学生进展民-主平等的交流。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建立，努力进步业务程度，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教第 10 页 共 13 页 育，引导学生全面开展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。高三数学老师工作总结格式 这篇高三数学老师工作总结格式的文章，是工作总结之家特地为大家整理的，有所帮助！本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析p ，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。第 11 页 共 13 页 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，进步教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学第 12 页 共 13 页 的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。五、认真修改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业修改及时，认真分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。第 13 页 共 13 页