教学内容_嫦娥15646.pdf

嫦娥 讲授内容:嫦娥 讲授目的:1、根基领会“嫦娥奔月”神话传说的 由来及其相关的 常识.2、通过对“嫦娥奔月”学习,让学生领会中华民族的 伟大民族精神,培育学生对中国传统文化的 热爱.3、提高学生探索、介入、感受和创造的 积极性,渐渐养成良好的 行为风俗、学习风俗和道德品质.讲授重点:通过学习让学生感受博大的 民族精神,培育对中国传统文化的 热爱.讲授难点:在学习运动中提高学生探索、介入、感受和创造的 积极性,形成良好的 意志品质.讲授筹办:多媒体课件、图片、影音录像等.讲授过程:教师运动 学生运动 一、引入.1、导入新课,揭示课题 师:同学们,你们知道每年的 农历的 八月十五是 什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的 中秋佳节呢？让我们一路来读一读神话故事嫦娥奔月.2、人物介绍 师:同学们你们知道嫦娥她谁吗？有人知道吗？请你先来介绍一下好吗？师:上一节课我们认识了射日英雄后羿,而嫦娥就是 后羿的 妻子,那么嫦娥为什么常常与月亮联系在一路呢？我们一路来看看有关嫦娥与月亮的 传说.（出示媒体:嫦娥奔月)师:看了资料后,此刻你们知道了为什么嫦娥会奔月了吗？谁能来说一说.师:其实有关嫦娥奔月的 神话还有几个,你们想不想也领会一下呢？师:那么信息中的 故事又是 如何来说的 呢,谁情愿来说一说？师:各人说的 真好！那么你们知道嫦学生齐读课题 （学生介绍他们所认识的 嫦娥)生1:嫦娥是 个很瑰丽的 仙女 生 2:在西游记里见过嫦娥 生:愚公.学生展开会商 生:嫦娥为了想做神仙,二、深入领会,展开会商.娥来到了月亮上,住在了月宫广寒宫.广寒宫里有些什么呢？师:故事里有几个人物啊？师:月宫里只有玉兔和嫦娥作伴那么你认为她生活的 开心吗？师:那么此刻请你根据所给图片展开想象,给嫦娥在月宫里的 生活从头编一个故事,呆会在班级中进行交流.师:方才我们 看到的 资料都是 有关神话故事中嫦娥的 形象,在我们 表现的 生活中也有了“嫦娥泵月”,那么知道是 有关什么的 吗？（展示有关“嫦娥”的 探月筹划的 图片、资料)想长生不老,偷吃了仙丹便飞上了月宫.学生阅读采信息中的 资料 生 1:嫦娥为了不让蓬蒙得到仙丹,迫不得已吃下了仙丹和后羿分开了.生2:河伯喜爱瑰丽的 嫦娥,为了得到嫦娥不择手段,嫦娥为领会脱一路忧?就吃了仙丹来到了月宫,与寥寂为伴.生 1:玉兔、吴刚、月桂树.生展开会商.三、联系现实,渗透爱国主义教诲.师:人类一支对宇宙有着强烈的 探索心,特殊是 对于离我们很近的 月球,更是 不止一次进行研究,在科技较为发达的 今天,我们终于可以亲自踏上这片土地来领略他的 风光,为此我国研究设计了探月卫星,并给他取名为“嫦娥一号”,那学习了方才嫦娥的 故事,你们知道为什么探月卫星要取名嫦娥一号了吗？师:原本的 嫦娥是 神话中瑰丽的 仙女因吃了仙丹而一人独守广寒宫.而此刻我们赋予了嫦娥新的 意义,他代 表了我国科技取得的 提高,是 我们中国人的 骄傲.师希望从此我们同学也能好勤学习,解开宇宙中更多的 奥密,为国争光,好吗?师:今天领会了有关“嫦娥奔月”的 神话故事,回家后请你将 2 给你的 爸爸妈妈听,并展开想象,公道构想,给嫦娥奔月改变一个新的 结局好吗？同学会商交流:生 1:因为嫦娥与月亮有关 四、总结 讲授后记: