部编版语文八年级上册《与朱元思书》阅读练习及知识点合集8372.pdf

部编版语文八年级上册与朱元思书阅读练习及对比阅读训练 一、课文字词解释。风烟（雾）俱（都）净（净尽，无余），天山共（共同，一样）色（颜色）。从（沿，顺）流（江流）飘荡，任意东西（文中指作者随心所欲观赏景物使船所至）。自（从）富阳至（到）桐庐，一百许（左右，大约）里，奇山异水，天下独绝（独一无二）。水皆（都）缥碧（青绿色），千丈见底。游鱼细石，直（一直）视无碍。急湍（急流的水）甚（胜过）箭，猛浪若（像）奔（奔马）。夹岸高山，皆生寒树（耐寒常绿的树）；负（凭借）势竞（争逐）上（向上），互相轩邈（比高远）；争高直（笔直地）指（向，向上），千百成（形成）峰。泉水激（冲击）石，泠泠（形容声音清越）作（发出）响（声响）。好鸟（美丽的鸟）相鸣，嘤嘤（鸟鸣声）成韵（和谐之声）。蝉则（连词，不译）千转（同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣）不穷，猿则（连词，不译）百叫无绝（停止）。鸢（老鹰）飞戾（到）天者，望峰息（停止，平息）心；经纶（处理国家大事）世务（政务）者，窥（看）谷忘反（归，还）。横柯（树枝）上（在上面）蔽（遮蔽），在昼（白天）犹（像）昏；疏（稀疏）条交（互相）映（掩映），有时见日。二、全文翻译。风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。我乘着船随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就象奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像在黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。三、课文解析。1.文章中心：本文描写富春江山水的优美奇异的景色，抒发了作者热爱自然、向往自然、厌弃尘俗的思想感情。1 根据课文内容填空。概括赞叹富春江美景的句子是：“奇山异水，天下独绝。”它在结构上总领下文。写江水的静态，表现其清澈的句子是：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，其中“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写。2.简述“奇山异水，天下独绝”一句在文章中作用。内容上：点明富春江山水“奇异”景色特征，表达作者对富春江山水由衷的赞美。结构上：总领全文。3.为什么富春江山水会使“鸢飞戾天者、经纶世务者”“望峰息心、窥谷忘反”？山水奇异：景色优美；景物自由、奔放、有生命的活力。4 富春江的山、水分别有何特点？作者分别是从哪几个角度进行描写的？这样写有什么好处？水的特点：清澈、湍急；山的特点：高峻、翠绿、雄奇、幽静。写水时先正面描写，后侧面描写，先写静态，后写动态；写山时，从视觉上写山的高奇，又从听觉上写山中的不同声响，同时也做到了动静结合。这样写景能多层次多角度表现富春江山水优美、奇异的景色，加深感受，让人身临其境，增强文章的感染力。5 本文写景顺序是怎样的？总写时先“山”后“水”，为什么分写时却是先“水”后“山”呢？（1）本文采用的写景顺序是：由总到分、由近到远、由低到高。（2）“奇山异水，天下独绝”总领全篇，分写时先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合作者“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。6.句子赏析：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（从描写的角度）这两句话用正面描写和侧面烘托的手法，先正面写了富春江的清澈透明，再从侧面写水里的游鱼、细小的石头可以看得清楚，突出水的清澈、纯净的特点，表达了作者的喜爱之情。急湍甚箭，猛浪若奔。（从修辞手法的角度）运用比喻的修辞方法，生动形象地描写了富春江水湍急、奔腾的气势，表达了作者的喜爱之情。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。作者用拟人的手法，巧妙地把群山的静态美化为动态美。它不仅写出了山的形貌，而且赋予它以生命的活力，使它们显得生龙活虎，让人感受到大自然那种强烈的生命节奏，表达了作者对富春江山水的喜爱之情。（从表现手法的角度）7.说说文中“鸢飞戾天者、经纶世务者，窥谷忘反”这句话的作用？（1）侧面表现富春江山水的奇异；（2）揭示主旨，表达作者厌弃世俗、向往自然的思想感情。8.文末“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”一句有何作用？内容上：补写日光明暗、树木枝叶茂盛的林中景致，给人以欣欣向荣，积极向上的感觉；以景结情，回味无穷。结构上：照应寒树，结构严谨，使写景有整体感；缓和文势（景情景）。9 写作特色探究。（1）抓住特征多层次多角度地描写景物。先总后分，层次井然；动静结合；正面描写与侧面烘托相结合；视觉形象与听觉感受相结合。（2）句式整齐，富于变化。文中多用四言句，间以六言，句式整齐，节奏感强。（3）综合运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。10类文链接：（1）本文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写出了水的清澈，可以让我们联想到柳宗元的小石潭记中哪些语句？“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”（2）本文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水的湍急，郦道元的三峡中哪一句话与之有异曲同工之妙？“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。四、阅读习题。1 根据课文内容填空。写作者登舟纵目总体感受的句子是：“风烟俱净，天山共色。”概括赞叹富春江美景的句子是：“奇山异水，天下独绝。”它在结构上总领下文。写江水的静态，表现其清澈的句子是：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，其中“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写。写江水的动态，表现其湍急的句子是：“急湍甚箭，猛浪若奔”。用拟人化手法，把群山的静态美转化为动态美的语句是：“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。写听觉感受的句子是：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。这里作者以声衬静，用大自然的美妙声响衬托山林的幽静。抒发作者向往自然、厌弃世俗的思想感情的语句是：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”2 富春江的山、水有何特点？作者分别是从哪几个角度进行描写的？水的特点：清澈、湍急；山的特点：高峻、翠绿、雄奇、幽静。写水时先正面描写，后侧面描写，先写静态，后写动态；写山时，从视觉上写山的高奇，又从听觉上写山中的不同声响，同时也做到了动静结合。3 作者借富春江山水抒发了怎样的感情？从文中哪句话可以看出？文章通过对富春江山水美景的描绘，抒发了作者向往自然、厌弃世俗的思想感情。可从文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”看出。4 本文写景顺序是怎样的？本文采用的写景顺序是：由总到分、由近到远、由低到高。5 总写时先“山”后“水”，为什么分写时却是先“水”后“山”呢？“奇山异水，天下独绝”总领全篇，分写时先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合作者“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。6 作者写山奇，分别从视觉和听觉来写景，这样写有什么好处？这样写可以多层次、多角度地表现富春江两岸的群山之美，7 本文语言非常优美，请你选出文中你认为最美的一句，并加以赏析。例：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。通过仰视和拟人化手法，把群山的静态美转化为动态美，不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力，使它们显得生龙活虎，使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。8 写作特色探究。（1）抓住特征多层次多角度地描写景物。先总后分，层次井然；动静结合；正面描写与侧面烘托相结合；视觉形象与听觉感受相结合。（2）句式整齐，富于变化。文中多用四言句，间以六言，句式整齐，节奏感强。（3）综合运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。9 本文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写出了水的清澈，可以让我们联想到柳宗元的小石潭记中哪些语句？“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”10本文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水的湍急，郦道元的三峡中哪一句话与之有异曲同工之妙？“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”五、与朱元思书与答谢中书书比较阅读【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，未 有能与其奇者。【注释】1 颓：坠落。2 沈鳞：潜游水中的鱼。沈，同“沉”。3 欲界：佛教中三界之一。即指人间。三界为：欲界（有淫欲、食欲）；色界（无淫欲、食欲，但仍有形色之好和物质牵挂）；无色界（摆脱一切形色、物质羁绊）。欲界之仙都，即人间仙境之意。4 康乐：谢灵运。灵运袭封康乐公，性耽山水，故云。5 与：参与其间。这里指欣赏 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1解释下列句中加点词的意思。1 邈：泠：交辉：；戾：。互相轩邈 往远处伸展。泠泠作响 拟声词，形容水声的清越。五色交辉 交相辉映 鸢飞戾天者，望峰息心 至 2 下列句中加点词意思相同的一项是（C ）A 奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。B实是欲界之仙都 予独爱莲之出淤泥而不染 C 急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不以疾也。D康乐以来 属予作文以记之 3 将下列句子翻译成现代汉语。夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。经纶世务者，窥谷忘反。治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。4.甲文中统领全文的句子是山川之美，古来共谈；乙文中总领下文写景的句子是“奇山异水，天下独绝 ”。5仁者乐山，智者乐水。甲、乙两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【乙】文自明本志蔑视追求利禄之徒，爱慕美好自然；或婉言相劝朋友，希望他早日离开官场过隐居生活。六、与朱元思书 三峡比较阅读 1.下列句中加点词语意义不相同的一项是（D ）A.空谷传响，哀转久绝 猿则百叫无绝 B.每至晴初霜旦，林寒涧肃 自富阳至桐庐一百许里 C.属引凄异，空谷传响 经纶世务者，窥谷忘反 D.常有高猿长啸，属引凄异 奇山异水，天下独绝 2.下列句中加点词语意义相同的一项是（C ）A.奇山异水，天下独绝 沿溯阻绝 B.至于夏水襄陵，自富阳至桐庐一百许里 C.虽乘奔御风不以疾也 猛浪若奔 D.虽乘奔御风不以疾也 寡人以五百里之地易安陵 3.甲乙两文在写景方面有什么相同之处？两文都做到了动静结合，都从视觉和听觉方面去写景，使人如同身临其境。4 甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。5本文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写出了水的清澈，可以让我们联想到柳宗元的小石潭记中哪些语句？“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水的湍急，郦道元的三峡中哪句话与之有异曲同工之妙？“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”