人教部编版小学语文四年级上册四年级下册绿教学设计(教案)32713.pdf

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 第三章第十节 绿 难点名称 感受作者对绿的赞美和喜爱 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身比较简单但是现代诗歌作者用简洁恰当的动词来点染感情的波澜，有点难以理解。从学生角度分析为什么难 学生理解能力有限抽象逻辑思维较弱，在现代诗歌学习上有点困难。难点教学方法 情境交融通过PPT来演示讲解 教学环节 教学过程 导入 1同学们，想象一下，绿色的世界是什么样的？如果让你生活在这样一个绿意盎然的世界中，你会有什么感受呢？（学生自由讨论，指名回答）2 2下面我们就一起来学习诗人艾青的诗歌绿，感受一下他眼中、心中的绿色世界。知识讲解（难点突破）1学习第一节。（1）指名朗读诗歌。（2）想象画面，感受墨水瓶打翻的情景。2学习第二节。（1）齐读诗歌。（2）这节诗歌写出了哪些绿的颜色？有什么作用？（墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿说明绿的颜色多，眼睛看不过来，这 就是一个完完整整的绿的世界。）3学习第三节。（1）教师范读诗歌。（2）诗人从哪几方面写了这是一个绿的世界？（风、雨、流水、阳光都是绿的。）4学习第四节。（1）齐读诗歌。（2）这一节说了绿的静态，从哪里可以看出来？（“静静地”可以看出来，同时也通过“挤”“重叠”等词说明绿很多。）5学习第五节。（1）齐读诗歌。（2）这节诗中的“绿”指的是什么？（小草、树木等一切绿色的植物。）（3）这节诗歌运用了什么修辞手法，有什么作用？（运用了比喻的修辞手法，将“风”比作“舞蹈教练”，语言活泼，生动形象地表现了绿的生机勃勃、昂扬向上。）课堂练习（难点巩固）1学生试背诗歌，并思考：这首诗表达了诗人什么思想感情？2教师明确：艾青的诗歌绿描述的世界充满了绿，绿是生命的颜色，是生命的 象征。绿是自然的颜色，是希望的象征。抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表 达了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。小结 1绿是春天、是生命的象征，是对未来充满无限想象的希望。同学们试着想象一下 你心中的绿是什么样的？有什么特别的含义？（学生各抒己见）2背诵诗歌。