初中道德与法治教学课例《敬畏生命》课程思政核心素养教学设计及总结反思29831.pdf

初中道德与法治教学课例敬畏生命教学设计及总结反思 学科 初中道德与法治 教学课例名称 敬畏生命 教材分析 人教部编版七年级上册第八课第二框的内容，本框由“生命至上”和“休戚与共”两部分组成，其中第一部分，第二部分是重难点，本框在本课知识点上就显得尤为重要。教学目标 1.知识与能力目标：知道为什么要敬畏生命，理解生命的休戚与共。2.过程与方法目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升归纳能力。3.情感、态度与价值观目标：通过学习感受生命至上，并学会如何敬畏生命。学生学习能力分析 价值观基于对上节课生命可以永恒吗的学习，再结合自身体验，学生对生命的掌握有一定的基础。学生的自主学习、合作探究等能力较好。教学策略选择与设计 新课改模式 教师为主导 学生为主体 教学过程 一问题导入 出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮的 图片，说说图片上的人民为什么这么做？（人民通过各种纪念活动表达了对人生命的敬畏）二自主学习 请同学们自学教材 93-98 页，思考以下问题:1、为什么要敬畏生命？2、怎样敬畏生命？3、怎么理解生命的休戚与共？（3 分钟后抽查了解学生自学情况，知识点掌握较好的便直接背诵，有争议时组内合作解决，以达到互帮互助学习的效果，在抽查了解掌握情况，直到找对了背诵为止）三、合作探究、展示成果（基于本课知识点已明确，为了使学生们在背诵的基础上能熟练的运用知识点和深入理解难点，采用先背后运用的方法，接下来便给出相关案例，合作探究并展示成果）1、图片展示，知识运用。在会背诵知识点的基础上，根据图片，学生运用 为什么要敬畏生命来进行相关分析。（当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受生命是脆弱的、艰难的；当人们万重一心，为了挽救生命而努力，为了守护 生命而拼搏，为了悼念生命而哀默，我们又会体会生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的；当我们为了生命花费大量财力、物力的时候，是值得的，因为生命是宝贵的，生命价值高于一切。）（总结出）为什么要敬畏生命：生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命都是宝贵的。生命价值高于一切。（再次背诵，师徒互背）2.典型案例分析。出示最美逆行者的图片和文字案例，说说不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？（2015 年 8 月 12 日晚 11 时 30 分左右，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。）并总结出为什么要敬畏生命：我们要珍惜自己的生命 自觉地珍爱他人的生命，与他人休戚与共。（再次熟读 3 遍）3、图片展示，知识运用。根据典型图片所反应的信息，熟练运用 怎样理解生命的休戚与共 组内合作探究并抽学生展讲：现实生活中有哪些漠视生命的现象？（大超载、翻越栏杆、虐待动物、吸毒贩毒等等）各抒己见：出示图片用一个词语说出不同情境中的感受？（温暖、尊重、关注、关怀等等）共同总结出：怎样理解生命的休戚与共：每个人都需要与他人共同生活。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的生命。对生命的敬畏是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。（再次背诵，组长抽查 2 人背诵）课例研究综述 在这堂课上，学生参与了知识点的生成过程，对生成的只是点立刻背诵记忆，不占用学生课下的时间。对课堂上的重难点知识也达到堂堂清的效果，重点知识会背诵，难点知识能理解，还能在解决资料上的一些典型题，也能达到轻轻松松上课，快快乐乐学习，并且高效掌握知识点，关键是能考高分。