小学五年级数学小数乘法例4例5导学设计9136.pdf

1 五年级小数乘法例 4 例 5 导学设计 学习目标 1.掌握在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用 0 补足 2.正确快速的计算小数乘法 3.理解用小数表示数量间的倍数关系，熟练的解决倍数是小数的 实际问题。学习重点：小数乘法时，乘得的积小数位数不够，要在前面用 0 补 足。学习难点：理解数量间的倍数关系，熟练解决小数乘法的即使问题 预习导学【预设】一、复习回顾。1、口算。（）100=523 2.4()=240 3.125100=()6.5()=65 2、你能很快点出积的小数点吗？8.7 7 2.9 0.9 0.0 4 7 8 3 2 9 1 6 提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说 一说。）探究新知 活动一板书例 4：0.560.04=0.5 6 观察：0.0 4 2 2 4 提问：这一道题和 0.560.4有什么不同？如果乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？（在积的前面补 0）【学法指导】例 4 教学小数乘法难点问题，即积的小数位数不够，利用小数点移动引起小数大小的变化规律，理解积的小数位数不够时，应在前面用 0 补足，再点小数点。例 5 教学“小数倍”。通过创设童话故事，图文并茂的方式引入“倍数是小数”的问题，教学时，让学生先回忆整数倍数的问题，再迁移到小数，这样学生容易理解。（宋体小五）【教学建议】关于例 4，1，引导学生有序总结小数乘法的计算方法。2，关注小数乘法计算的难点。关于例 5，1，让学生自主阅读，收集信息，理解题意。2，引导学生用不同方法来验算。3，注意培养学生的观察力和简单的推理能力。（宋体小五）【媒体使用】课件 （宋体小五）【巩固练习】（宋体小五）课后做一做练习。2 设疑：在积的后面补 0 行吗？（小组讨论分析）展示一在后面补 0，点上小数点后，这个 0 就是小数末尾的 0，应该划掉，就不能补足小数位数，所以应该在前面补 0。如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用 0 补足，再点小数点。活动二观察例 5 主题图，分析题意，讨论解题方法。展示二汇报解题方法和思路。及时巩固：课后做一做 归纳总结：通过本节课，你的收获是什么_ 达标检测1、分别比较积和第一个因数，你发现了什么？P6、2（小组合作，自主探究学习）2、分别比较积和第一个因数，你发现了什么？P6、2（小组合作，自主探究学习）你发现了吗？一个数（0除外）乘大于 1的数，积会比这个数（）；一个数（0除外）乘小于 1 的数，积会比这个数（）你发现了吗？一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积会比这个数（）；一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积会比这个数（）