「200体验磨练9年江苏语文高考考试说明」46845.pdf
29 年江苏语文高考考试说明 默认分类 2009-09-0 4:7 阅读 20 评论 0 字号:大大 中中 小小 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试;高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。00 年普通高等学校招生全国统一考试语文科(江苏卷)命题将遵循 教育部考试中心颁发的普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大 纲(课程标准实验版），以及普通高中语文课程标准（实验）和江苏省普 通高中语文课程标准教学要求，注重语文应用能力、审美能力和探究能力 的考查,贴近现实生活,富有时代气息,着力引导考生获得较为全面的语文 素养，从而有利于实施中学语文课程标准,有利于推进中学全面实施素质教 育，有利于高校选拔人才。二、考试能力要求 高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六 种能力，这六种能力表现为六个层级。A识记：指识别和记忆,是最基本的能力层级。B.理解：指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力 层级。C.分析综合:指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一 步提高了的能力层级。.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分 析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。表达应用:指对语文知识和能为的运用,是以识记、理解和分析综合 为基础,在表达方面发展了的能力层级。F.探究:指对某些问题进行探讨，有见解,有发现，有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。三、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育 部 203 年颁布的普通高中课程方案(实验)、普通高中语文课程标准（实 验)和江苏省语文课程标准教学要求，确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目 标的“语文尸至“语文 577_个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内 容。根据江苏高考方案，另有加考内容。必考、选考和加考内容均可有难易 不同的考查。甲、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下：(一）语言文字运用 准确、熟练、有效地运用语言文字。.识记 A ()识记现代汉语普通话常用字的字音考查要求识记字音,不要求拼写，重点考查声母和韵母,注意读音与意 义的相关性。(2)识记并正确书写现代常用规范汉字 主要考查汉字书写的正确和规范。表达应用 ）1（正确使用标点符号 主要考查书写时标点符号使用的正确和规范。)2(正确使用词语（包括成语)正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义，并能正确使用。)3(辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱,表意不明 逻辑。辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。（4)扩展语句，压缩语段 扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要 考查提炼内容、概括语意的能力。)5（选用、仿用、变换句式主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。(6)正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当,能否辨明优劣。)7(语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义;“连贯”指台瞄调整 语句之间的顺序,做到前后衔接和照应;“得体”指能够恰当使用语言;符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。(二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。1.识记 默写常见的名句名篇 名句不限于教材内容,名篇篇目见附录工。2.理解 B （1)理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。)（理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。()理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。(4）理解并翻译文中的句子 古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和 表达方式的特点。3.分析综合 C ()筛选文中的信息 考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质,根据要求提取相关信息。(2)归纳内容要点,概括中心意思 重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。.鉴赏评价 D 考查材料以唐宋诗词为主,也可选择其他时代、体裁的作品。)1（鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟。)(评价文章的思想内容和作者的观点态度 用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限。(三)现代文阅读 文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基 本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验;感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可选择合适的诗歌或戏剧作品。1 分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分、各个方面之间的关联
