九年义务教育初级中学语文教学大纲8811.pdf

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容 （一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识 3500 个左右的常用字。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定 的速度（阅读一般的现代文每分钟 500 字左右）。初步掌握精读和略读的方法。3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的 名篇。7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记 等读书方法。课外自读每学年不少于 80 万字（其中文学名著 23 部）。8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。1/7 （二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中 心明确，语言通顺，注意简洁得体。11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自 己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规 X、端正、整洁。13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。14、作文每学年一般不少于 14 次，字数不少于 0.7 万，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟能完成 500 字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想 法和心情，并努力使对方理解。18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。（四）、语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句 的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转 折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸X、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。（五）、课文 课文要具有典 X 性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化 内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生 的学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国 作品。精读课文和略读课文一般各占 50%。古代诗词和文言文占 30%左右。每学 2/7 年课文不少于 60 篇。（六）、课外活动 语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。三、教学中要重视的问题 （一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。四、教学评估 教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感 与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和烦琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试X 围。要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。3/7 五、教学设备 应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。附录一：古诗文背诵推荐篇目 文言文（20 篇）1、论语六则 11、送董邵南游 XX 记韩愈 2、得道多助，失道寡助孟子 12、始得西山宴游记柳宗元 3、生于忧患，死于安乐孟子 13、陋室铭 X 禹锡 4、鱼我所欲也孟子 14、XX 楼记 X 仲淹 5、曹刿论战左传 15、醉翁亭记欧阳修 6、三峡郦道元 16、记承天寺夜游记苏轼 7、与朱元思书吴均 17、上枢密韩太尉书苏辙 8、出师表诸葛亮 18、墨池记曾巩 9、桃花源记陶潜 4/7 19、爱莲说周敦颐 10、五柳先生传陶潜 20、送东阳马生序（节选）宋濂 古诗词（50 首）1、关雎诗经 26、酬乐天 XX 初逢席上见赠 X 禹锡 2、蒹葭诗经 27、观刈麦白居易 3、君子于役诗经 28、钱塘湖春行白居易 4、陌上桑汉乐府 29、雁门太守行李贺 5、龟岁寿曹操 30、赤壁杜牧 6、观沧海曹操 31、泊秦淮杜牧 7、归园田居（种豆南山下）陶潜 32、夜雨寄北李商隐 8、饮酒（结庐在人境）陶潜 33、无题（相见时难别亦难）李商隐 9、木兰辞北朝乐府 34、忆江南（梳洗罢）温庭筠 10、送杜少府之任蜀川王勃 35、相见欢（无言独上西楼）温庭筠 11、望洞庭湖寄 X 丞相孟浩然 36、渔家傲（塞下秋来风景异）李煜 12、使至塞上王维 37、浣溪纱（一曲新词酒一杯）晏殊 13、白雪歌送武判官归京岑参 5/7 38 伤仲永王安石 14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 39、江城子密州出猎苏轼 15、渡 XX 送别李白 40、水调歌头（明月几时有）苏轼 16、行路难（金樽清酒斗十千）李白 41、浣溪纱（山下兰芽短浸溪）苏轼 17、宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 42、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照 18、次北固山下王湾 43、游 XX 村陆游 19、黄鹤楼 X 灏 44、破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 20、望岳杜甫 45、过零丁洋文天祥 21、春望杜甫 46、别云间夏完淳 22、茅屋为秋风所破歌杜甫 47、天净沙秋思马致远 23、题破山寺后禅院常建 48、山坡羊潼关怀古 X 养浩 24、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 49、论诗赵翼 25、秋词-自古逢秋悲寂寞 X 禹锡 50、己亥杂诗-浩荡离愁白日斜龚自珍 说明：以上篇目推荐给学生背诵初中语文，教材不一定都选做课文。白 话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。附录二：课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）6/7 1、西游记吴承恩 6、鲁滨孙漂流记（英）笛福 2、水浒施耐庵 7、格列佛游记（英）斯威夫特 3、朝花夕拾鲁迅 8、名人传（法）罗曼罗兰 4、骆驼祥子老舍 9、童年（俄）高尔基 5、繁星春水冰心 10、钢铁是怎样炼成的 7/7